Презентация, доклад Организация работы учителя с учащимися с низкой мотивацией

активности, осуществляемых в жестких стандартных формах. Не менее важно и то, что падает заинтересованность учащихся не только к предмету физическая культура, но и вырабатывается у них негативное отношение к самим понятиям “двигательный режим” и “здоровый образ жизни”, где в основе лежит осознанное стремление к физическому совершенствованию.

целей обучения;
- сознательное осмысленное выполнение упражнений, что приводит к лучшим результатам и творческому отношению к занятиям;
- стимулирование учебно-познавательного интереса при помощи познавательных игр, создание ситуации занимательности;
- создания ситуации с опорой на жизненный опыт обучающихся;
- учет возрастных и индивидуально личностных особенностей учащихся;
- опора на положительные качества в личности обучающихся;

максимальный результат — это и есть высокая мотивация в обучении;
- подбор доступных и посильных упражнений на данном периоде обучения;
- разъяснение важности и полезности занятий физической культурой;
- заинтересованность учащихся результатами своей деятельности;
- использование на уроках игровых заданий, упражнений соревновательного характера, которые создают хорошее настроение и всегда доставляют удовольствие учащимся.

обучения;
- проведение систематического контроля за двигательной подготовленностью, дающего информацию об успешности продвижения учащихся к намеченному результату;
- подводя итоги урока, акцент лучше делать на положительных моментах, а об отрицательных моментах сказать с оттенком сожаления и с уверенностью, что в следующий раз всё получится лучше.

Условия создания мотивационной среды на уроках физической культуры:

и низкой мотивацией;
- создание позитивного психологического климата на уроке;
- поощрение не только лучших, но и тех учащихся, которые добились своих личных положительных результатов;
- разработка и использование учебно-тренировочных программ, которые помогают достичь реальных целей;
- оценка каждого достижения учащихся;
- инструктаж по выполнению самостоятельных заданий (индивидуальные тренировки);
- соблюдение ОТ и ТБ, инструктаж;
- тренировка не только для побед, но и для развития физических качеств, техники выполнения приемов, для укрепления здоровья;
- участие в соревнованиях (школьный и муниципальный уровни).

- сдвоенные уроки;
- отсутствие мотивации на здоровый образ жизни в школьной среде;
- упал престиж образования, нет заинтересованности в занятиях у учащихся.

Главным критерием эффективности урока является РЕЗУЛЬТАТ. Результат — это воспитанность личности учащихся, которая проявляется в личных качествах, способствующих сохранению и укреплению здоровья, формированию мотивации на ведение здорового образа жизни и устойчивого желания заниматься физической и спортом культурой и спортом.