Мишутин А.Т., учитель физической культура, ВКК
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Метапредметный подход как одна из составляющих стандартов второго поколения
Содержание
- 1. Презентация Метапредметный подход как одна из составляющих стандартов второго поколения
- 2. Цель школьного образования формирование разносторонне
- 3. Предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств
- 4. Слайд 4
- 5. Необходимо развиватьфизические качествадуховно - нравственные ценноститворческие способности
- 6. Методы и приемыПроблемное обучение игровые технологиитехнологию лидерстваиндивидуальное тестирование с учетом динамики
- 7. Для развития метапредметных способностей:Задания должны соответствовать возрасту
Цель школьного образования формирование разносторонне физически развитой личности, способной к укреплению и сохранению собственного здоровья.
Слайд 1МБОУ Митрофановская СОШ
Кантемировский муниц.р-н
Метапредметный подход как одна из составляющих стандартов второго
поколения
Слайд 2 Цель школьного образования формирование разносторонне физически развитой личности, способной
к укреплению и сохранению собственного здоровья.
Слайд 3Предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством
формирования универсальных способностей.
Метапредметные результаты
Межпредметные понятия
УУД
регулятивные
познавательные
коммуникативные
Слайд 6Методы и приемы
Проблемное обучение
игровые технологии
технологию лидерства
индивидуальное тестирование с учетом динамики
Слайд 7Для развития метапредметных способностей:
Задания должны соответствовать возрасту детей. Приоритет необходимо отдать
самостоятельности учащихся (там, где это возможно и безопасно), чтобы они не заучивали готовые материалы, а сами решали двигательную задачу и могли использовать в деятельности.
Использовать потенциал каждого раздела учебной программы для формирования УУД.
Работа учителя должна носить системный характер обучения и УУД должны решаться в комплексе.
Использовать потенциал каждого раздела учебной программы для формирования УУД.
Работа учителя должна носить системный характер обучения и УУД должны решаться в комплексе.
