Презентация, доклад Конструктор урока по физической культуре

внутренних состояний, чувств, переживаний, анализ этих состояний и формулирование соответствующих выводов.

способы, проблемы, пути их решения, полученные результаты и т.п.

и повышения в дальнейшем ее эффективности.

обдумывать будущую деятельность;
выстраивать ее реалистичную структурную основу напрямую вытекающую из особенностей деятельности предыдущей. 

– предложениям, внести изменения, дополнения, дать творческие, исследовательские или практические задания на основе изученной информации.

«старой», используя знания, полученные на стадии осмысления.

универсальные учебные действия на стадии рефлексии, помогающие творчески интерпретировать информацию, относятся:
 написание эссе, составление телеграммы, памятки, инструкции, стихотворение по алгоритму, письмо по кругу, синквейн.

из которых - понятия с противоположным значением, полезно для работы с понятиями, противоположными по значению
1, 7 строчки – существительные антонимы;
2 – два прилагательных к первому существительному;
3 – три глагола к первому существительному;
4 – два словосочетания с существительными;
5 – три глагола ко второму существительному;
6 – два прилагательных ко второму существительному.
Пример:

Учитель  Опытный, талантливый  Обучающий, воспитывающий, развивающий  Школа, звонок, знание, дети  Старающийся, повышающий, реализующий  Творческий, одарённый  Ученик 

Баскетбол
Быстрый, ловкий.
Развивает, веселит, воспитывает
Спортивная игра
Закаляет, тренирует, оздаравливает. Грациозная, пластичная, ритмичная
Гимнастика.

отношение к окружающему миру и самому себе.
Учащихся можно разделить на группы и предложить приобрести одну из шляп. Обладателям шляп необходимо дать оценку событиям, фактам, результатам деятельности в зависимости от цвета.
Пример. Раздел: Спортивные игры (Баскетбол) (9-11класс)
Белая шляпа символизирует конкретные суждения без эмоционального оттенка
Общая характеристика игры, соблюдение правил игры, общая характеристика технических и тактических действий игроков в нападении и в защите.
Желтая шляпа – позитивные суждения (характеристика личностных умений игроков и команды)
Черная – отражает проблемы и трудности (оценка игроков и команды с точки зрения тренера-учителя «Что не получилось...»
Красная – эмоциональные суждения без объяснений (оценка игроков и команды с точки зрения болельщика)
Зеленая – творческие суждения, предложения по улучшению качества игры.
Синяя – обобщение сказанного, философский взгляд .

и давать личностную оценку проживаемому опыту.
Учитель называет ключевое слово. как правило, оно тесно связано с темой урока. В течение 1 минуты учащимся необходимо непрерывно записывать свои мысли, которые "приходят в голову" и связаны с заданным словом. По истечении времени. Ученики читают записи про себя. Затем мысленно отвечают на следующие вопросы.
Почему я записал именно эти слова?
О чем я думал, когда писал эти слова?
Чтобы я хотел в записях изменить?
Написанное мной имеет или не имеет для меня значение?
Пример: Раздел: Гимнастика Тема: Опорный прыжок
Мысли: быстрый разбег, сильный толчок, полет, мягкое приземление.
Мысленно повторил технику опорного прыжка.
Изменить ничего нельзя, так как нарушение фаз и правил прыжка можно привести к травме.
Написанное мной имеет значение, так как, сначала мысленно нужно повторить все фазы опорного прыжка а потом выполнять прыжок.

оценивать деятельность и способы решения проблемы;
сравнивать результаты и анализировать причинно-следственные связи;
умение осмысливать свой опыт и осознавать его личностное значение.
Перед выполнением задания ученик сообщает свое мнение о способе выполнения чего-либо: «Я бы, пожалуй, сделал так …». По результатам деятельности учащийся сообщает, насколько его ожидания совпали с реальностью.
Пример. Раздел «Легкая атлетика» Тема: Прыжки в длину с места.
Для улучшения прыжка в длину я бы выполнил следующие упражнения:
(приседания, прыжки в высоту, прыжки с высоты, подскоки с продвижением, многоскоки, прыжки через скакалку, прыжки с касанием развешанных мячей и др.) «Я провел опрос одноклассников, сравнил его с предложенными статистическими данными. Мои результаты совпали с результатами учащихся, которые искали ответ на вопрос иным способом. Думаю, что принятое мною решение было верным».

использовать для учеников освобожденных от уроков физической культуры.
Пример. Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями к занимающимся ученикам. Написать пожелание себе с точки зрения изученного на уроке и т.д.
Пример: Раздел: Волейбол. Тема: Подачи мяча.
«Желаю тебе научиться выполнять нижнюю и верхнюю подачу в волейболе. При обучении использовать следующие упражнения: имитация подачи мяча, подбрасывание мяча, удар по мячу, установленному в держателе или подвешенному, подачи в стену на расстояние 6-7 метров, подача на партнера, располагающегося на расстоянии 8-9 метров, подачи через сетку с укороченного расстояния».
«Себе желаю...».

звучит как «правильно». Прием вводится на время согласования оценки с учеником.
Формирует:
умение объективно и регулярно оценивать свой труд.
Завершив работу, ученик ставит себе оценку. За ту же работу ставит оценку учитель. Записывается дробь. Оценка выставляется в дневник, тетрадь. Райтинг можно использовать для оценивания докладов, индивидуальных домашних заданий, заданий творческого характера.
Пример: задания для учащихся освобожденных от уроков физической культуры по состоянию здоровья.
Сообщения и рефераты по физической культуре; презентации по видам спорта, рисунки на тему «Зимние виды спорта», кроссворды, теоретические тесты и т.д.
Оценка учителя -«4» Оценка ученика -«5» Результат -дробь 4/5

из пяти нерифмованных строк.
Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Пример:

Физическая культура лечебная, адаптивная формирует, развивает, укрепляет направленна на сохранение и укрепление здоровья спорт

Профессия.
Интересная, престижная.
Радует, воодушевляет, развивает.
Чувствуешь себя мастером дела.
Призвание

трата времени, а важный и необходимый этап урока. Она способствует развитию очень важных качеств современной личности: самостоятельность, предприимчивость и конкурентоспособность, что облегчит вхождение личности в мировое сообщество и позволит успешно функционировать в нём. Без рефлексии нет учения. Обучение должно приносить радость познания, радость общения. Любой ребёнок -личность, каждому есть, чем гордиться, каждому нужно почувствовать радость успеха.
 А радость обязательно вызовет интерес к учению.