Целуйко Е.В.
учитель физической культуры
МБОУСОШ №21
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выступлению на тему :Использование здоровьесберегающих технологий
Содержание
- 1. Презентация к выступлению на тему :Использование здоровьесберегающих технологий
- 2. Рис.1. Требования ФГОС к результатам обучения
- 3. Личностные результаты обеспечиваются через формирование базовых национальных
- 4. УУД – умение учитьсяспособность к саморазвитию и
- 5. Нужно ли формировать и развивать УУД на уроках физической культуры?
- 6. Задачи по модернизации системы физического воспитания Развитие
- 7. Трудности учителя физкультуры связанные с недостаточным развитием
- 8. (Таблица 1) Виды УУД, формируемые на уроках физической культуры
- 9. Рекомендации по разработке методики формирования УУД на
- 10. Содержание УУД определяют:задачи физического воспитания, тип урока
- 11. (Таблица 2 ) Организация работы по формированию
- 12. Учитель должен учитывать взаимосвязь уровня сформированности УУД
- 13. СПАСИБО!
Рис.1. Требования ФГОС к результатам обучения
Слайд 1«Формирование Универсальных Учебных Действий у обучающихся основной общеобразовательной школы на
уроках физкультуры»
Слайд 3
Личностные результаты обеспечиваются через формирование базовых национальных ценностей;
предметные результаты - через
формирование основных элементов научного знания,
Метапредметные результаты - через универсальные учебные действия
Метапредметные результаты - через универсальные учебные действия
Слайд 4УУД – умение учиться
способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и
активного присвоения нового социального опыта.
совокупность способов действия обучающегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
совокупность способов действия обучающегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
Слайд 6Задачи по модернизации системы физического воспитания
Развитие индивидуальных способностей ребенка
и создание условий для их самосовершенствования средствами физической культуры.
Обучение способам самостоятельного поиска необходимой информации, освоение новых двигательных действий путем переосмысления уже изученных движений, исследовательской и конструктивной деятельности, нахождение своих способов решения проблемных ситуаций в двигательной деятельности.
Слайд 7Трудности учителя физкультуры связанные с недостаточным развитием УУД:
Нежелание слушать задание
Нежелание понимать
цель выполнения двигательного действия
Неумение работать в команде, группе
Неумение определить ключевые моменты двигательного действия
Неумение сравнить двигательное действие с уже изученными ранее движениями
Неумение работать в команде, группе
Неумение определить ключевые моменты двигательного действия
Неумение сравнить двигательное действие с уже изученными ранее движениями
Слайд 9Рекомендации по разработке методики формирования УУД на уроках физической культуры:
Самостоятельность обучающихся
(самостоятельный поиск решения двигательной задачи, анализ и оценку двигательных действий, поиск и формулирование цели, а также систематизацию полученных знаний и умений)
Задания соответствуют возрасту (11-12 лет -рисунки, изображения, фотографии и по их образцу выполнять задания, 13-15 лет – схемы, таблицы, знание терминологии и выполнять задание, исходя из словесного описания упражнений)
Деятельностный подход (Повышение познавательной самостоятельности и творческой активности учащихся; проблемное обучение, проектное обучение, активные методы информационно-коммуникационные технологий )
Задания соответствуют возрасту (11-12 лет -рисунки, изображения, фотографии и по их образцу выполнять задания, 13-15 лет – схемы, таблицы, знание терминологии и выполнять задание, исходя из словесного описания упражнений)
Деятельностный подход (Повышение познавательной самостоятельности и творческой активности учащихся; проблемное обучение, проектное обучение, активные методы информационно-коммуникационные технологий )
Слайд 10Содержание УУД определяют:
задачи физического воспитания,
тип урока
личность педагога и особенности
его работы
этап обучения двигательному действию (начальное разучивание, углубленное разучивание, совершенствование)
раздел программы (Легкая атлетика, гимнастика, спортивные игры, лыжная подготовка)
этап обучения двигательному действию (начальное разучивание, углубленное разучивание, совершенствование)
раздел программы (Легкая атлетика, гимнастика, спортивные игры, лыжная подготовка)
Слайд 11(Таблица 2 ) Организация работы по формированию УУД с учетом раздела
программы
( Наибольшим потенциалом в формировании УУД являются разделы гимнастика и спортивные игры )
Слайд 12Учитель должен учитывать взаимосвязь уровня сформированности УУД со следующими показателями:
состояние
здоровья детей;
успеваемость по основным предметам;
уровень развития речи;
степень владения русским языком;
умение слушать и слышать учителя, задавать вопросы;
стремление принимать и решать учебную задачу;
навыки общения со сверстниками;
умение контролировать свои действия на уроке.
успеваемость по основным предметам;
уровень развития речи;
степень владения русским языком;
умение слушать и слышать учителя, задавать вопросы;
стремление принимать и решать учебную задачу;
навыки общения со сверстниками;
умение контролировать свои действия на уроке.
