«Индивидуально- дифференцированный подход на уроках по физической культуре начальной школы для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Учитель по физической культуре
Назарёнкова Елена Геннадьевна
Нижний Новгород
2015 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Индивидуально-дифференцированный подход на уроках физкультуры на уроках в начальной школе для детей с ОВЗ
Содержание
- 1. Презентация Индивидуально-дифференцированный подход на уроках физкультуры на уроках в начальной школе для детей с ОВЗ
- 2. АктуальностьУровень психофизического развития младшего школьника с ОВЗ
- 3. Дети с ОВЗ МКОУ № 365
- 4. Физкультурные группы
- 5. Цель: Достижение максимально-возможного уровня оздоровления и овладения
- 6. Изменение организации урока Снижение нагрузки Облегчение исходного
- 7. Направления работыФормирование физической произвольности Формирование социальной компетентности Коррекция нарушенных функцийРазвитие доступных физических качеств
- 8. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
- 9. КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮинструктор по
- 10. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ
- 11. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
- 12. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – WILL - КОНСОЛЬ
- 13. КРУЖКОВАЯ РАБОТА
- 14. УЧАСТИЕ В ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ
- 15. ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
- 16. ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТАОздоровительно-восстановительная работа
- 17. ЛОЛ «СОЛНЕЧНЫЙ ОСТРОВ»
- 18. ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ОБУЧАЮЩИХСЯ
- 19. ДИНАМИКА НАВЫКОВ ЖИЗНЕННОЙ КОМПЕТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
- 20. ПЕРСПЕКТИВЫ РАБОТЫ
- 21. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫЛ.М.Шипицина, И.М Маиайук «Детский Церебральный Паралич
АктуальностьУровень психофизического развития младшего школьника с ОВЗ не соответствует возрастуКомплексный подход к психофизическому развитию младших школьников с ОВЗНедостаточная разработанность методического обеспечения и оборудованияРазнотемповость и разноуровневость физического развития детей в классе
Слайд 1МУНИЦИПАЛЬНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ(КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
«СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА-ДЕТСКИЙ САД VI ВИДА № 365»
СОРМОВСКОГО РАЙОНА Г. НИЖНЕГО НОВГОРОДА
Слайд 2Актуальность
Уровень психофизического развития младшего школьника с ОВЗ не соответствует возрасту
Комплексный подход
к психофизическому развитию младших школьников с ОВЗ
Недостаточная разработанность методического обеспечения и оборудования
Разнотемповость и разноуровневость физического развития детей в классе
Слайд 5Цель: Достижение максимально-возможного уровня оздоровления и овладения физическими движениями, адекватного индивидуальным
возможностям детей младшего школьного возраста с ОВЗ
Повысить резистентность организма к неблагоприятным факторам с помощью здоровье сберегающих технологий
Содействовать нормальному ходу физического развития и физической подготовленности.
Расширить двигательный опыт учащихся
Использовать стандартной, специальное и нестандартное оборудование для двигательной деятельности
Формировать привычку и потребность к регулярным занятиям
Составить индивидуальные маршруты физического развития
Слайд 6Изменение организации урока
Снижение нагрузки
Облегчение исходного положения
Учёт противопоказаний
Наличие страховки
Изменение структуры урока
Включение упражнений на коррекцию нарушенных функций
Вариации частей урока
Учёт индивидуального маршрута ребёнка
Подбор специальных методов и оборудования
нестандартность и вариативность заданий
включение здоровьесберегающих технологий
нестандартное оборуд-е
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ОВЛАДЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ СТАНДАРТОМ
МЛ. ШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ
Слайд 7Направления работы
Формирование физической произвольности
Формирование социальной компетентности
Коррекция нарушенных функций
Развитие доступных
физических качеств
Слайд 9
КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ
инструктор по мелкой моторике, м/с по массажу
врачи
- ЛФК, невролог, педиатр
учитель музыки
педагоги класса (учитель – логопед, воспитатель ГПД, учитель)
учитель по физической культуре
родители
Слайд 21СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Л.М.Шипицина, И.М Маиайук «Детский Церебральный Паралич « Спб., Изд-во «Дидактика
Плюс» 2001
Л.С.Чеснокова «Психолого-педагогические технологии в системной реабилитации лиц с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата» Н. Новгород: НГПУ 2011
Е.М. Мастюкова «Физическое воспитание детей с церебральным параличом»
М: Просвещение ,1991
«Коррекционно-развивающая среда для детей дошкольного возраста с нарушение опорно-двигательного аппарата» М.: Школьная Пресса, 2003
Т.Н.Симонова, В.Г. Симонов « Реабилитация детей с ДЦП на основе трансдисциплинарного подхода» СПб: Изд-во РГПУ им. А.Г.Герцена , 2002
Л.С.Чеснокова «Психолого-педагогические технологии в системной реабилитации лиц с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата» Н. Новгород: НГПУ 2011
Е.М. Мастюкова «Физическое воспитание детей с церебральным параличом»
М: Просвещение ,1991
«Коррекционно-развивающая среда для детей дошкольного возраста с нарушение опорно-двигательного аппарата» М.: Школьная Пресса, 2003
Т.Н.Симонова, В.Г. Симонов « Реабилитация детей с ДЦП на основе трансдисциплинарного подхода» СПб: Изд-во РГПУ им. А.Г.Герцена , 2002
