Презентация, доклад Формирование универсальных учебных действий школьников на уроках физической культуры в условиях образовательной среды МКОУСОШ № 2

образовательной среды МКОУ«СОШ № 2»

Тукмачева Ирина Николаевна
Учитель физической культуры Муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №2»
городского округа Ревда
высшая квалификационная категория

и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

идентичности, чувства гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;

Познавательные УУД, как умения:
- формулировать цели и задачи учебной деятельности и находить эффективные способы их решения;
- находить необходимую информацию, структурировать, анализировать и сравнивать её;
- осуществлять действия по разрешению проблемных ситуаций;

Коммуникативные УУД, как умения строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами, участвовать в диалоге, разрешении конфликтов.

возможности обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
2. создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, обеспечение успешного освоения знаний;
3. формирования умений, навыков и компетенций в предметной области «Физическая культура».

материал имеет разный потенциал в формировании УУД;

3. Необходимо помнить – возможностями формирования УУД обладают разные этапы обучения двигательному действию:


этап начального разучивания;

углублённого изучения;

рисункам, концентрации внимания учащихся на пространственных, временных или динамических характеристиках двигательного действия.

развития двигательных качеств;

с учетом динамичности учащихся;

с учетом строгих дозированных нагрузок;

с использованием современных методик и технологий;

с выполнением гигиенических требований.

ученика;

• не приписывайте успех себе, а вину ученику;

• на уроке всегда создавайте ситуацию успеха;

• не кричите, не оскорбляйте ученика ни при каких обстоятельствах;

• хвалите ученика в присутствии коллектива, а прощайте наедине;

• дайте ребенку ощутить, что верите в него, хорошего мнения о нем.

участников образовательного процесса