Презентация, доклад дипломной работы на тему Динамика состояние здоровья и физической подготовленности у учащихся старших классов

Р А Б О Т А «Динамика состояния здоровья и физической подготовленности у учащихся старших классов»

Гурьев Ярослав Викторович
учитель физической культуры

всё большую актуальность приобретает вопрос о том, как сохранить и укрепить здоровье средствами физической культуры и спорта населения нашей страны и школьников в частности.
Проблема сохранения и целенаправленного формирования здоровья детей в сложных современных условиях развития Республики Казахстан исключительно значима и актуальна, поскольку связана напрямую с проблемой безопасности и независимости. В последние годы в Республике Казахстан произошло значительное качественное ухудшение здоровья школьников. Заметно возросла заболеваемость подростков: по результатам профилактических осмотров различные заболевания регистрируются у 84,5% подростков. Распространённость заболеваний, ограничивающих выбор профессий достигает 5%. В условиях социально-экономического кризиса проблемы детей в Каргалинском районе, как и в Республике Казахстан, остаются предельно острыми, и их безотлагательное решение жизненно необходимо. По-прежнему сохраняются неблагоприятные тенденции в демографических процессах, состоянии здоровья детей. Среди причин, способствующих возникновению заболеваний и инвалидности у детей, основными являются: ухудшение экологической обстановки, неблагоприятные условия труда женщин, отсутствие условий и культуры здорового образа жизни в малообеспеченных и неблагоприятных семьях, высокий уровень заболеваемости родителей, особенно матерей. Здоровье школьников находится в прямой зависимости от условий обучения, питания, двигательной активности, правильного чередования нагрузки и отдыха, условий семейного воспитания. При этом огромное значение имеет учёт поло-личностных особенностей обучающихся. Высок процент юношей призывного возраста, которые по медицинским критериям не готовы к военной службе.

занятий физической культурой и спортом, являются хорошей основой для интеллектуального развития человека. Достигнуть высокого физического совершенства, избавиться от некоторых врожденных и приобретенных физических недостатков можно лишь путем правильного и систематического использования физических упражнений.
К сожалению, многие родители не понимают оздоровительного значения физической культуры и спорта, не уделяют должного внимания физическому воспитанию детей. Поэтому задача преподавателей физического воспитания и тренеров – разъяснить положительное воздействие физической культуры на состояние здоровья и физическое развитие детей.
Как показывает практика, дети с повышенным двигательным режимом, то есть активно занимающиеся физической культурой и спортом, лучше своих сверстников успевают в общеобразовательной школе. Кроме того школьников, активно занимающихся физическими упражнениями, повышается устойчивость к простудным заболеваниям.
Наблюдая за формированием организма детей, мы обычно интересуемся состоянием их здоровья, физического развития и физической подготовленности, фиксируя это соответствующими показателями. Комплекс этих показателей создает полное представление об организме детей.
Рассматривая двигательную деятельность детей, мы наблюдаем ее в различных по форме движениях, в которых проявляются в той или иной мере быстрота, сила, ловкость, выносливость или сочетание этих качеств. Степень развития физических качеств и определяет качественную стороны двигательной деятельности детей, уровень их общей физической подготовленности.

лет.

Предмет исследования:
Физическая подготовка школьников в системе физического воспитания

развитие отстающих показателей физического состояния школьников старшего школьного возраста. Отличительной чертой настоящего исследования является его практическая ценность, поскольку проведено оно на базе функционирующей школы №1 с. Бадамша под конкретную проблемную ситуацию.
- обоснована совокупность теоретических положений, отражающих роль и место педагогического контроля в системе физической культуры;
- методически обоснованы последовательность и особенности педагогического контроля в системе физической культуры;
- охарактеризованы методические приёмы, средства и организационные формы проведения педагогического контроля.

поможет повысить уровень физического состояния школьников и даст возможность более рационально распределить уровень нагрузки на каждого конкретного занимающегося. Проведение трех уроков физической культуры в неделю недостаточно для полноценного физического развития и увеличения двигательной активности учащихся общеобразовательных школ.

определение методов, средств и форм физической подготовленности школьников старших классов на уроках физической культуры.
Показать разницу между детьми, посещающих только уроки физической культуры три раза в неделю и учащимися, дополнительно занимающимися физической культурой и спортом на основании данных физического развития и физической подготовленности.

 

подготовленности в процессе возрастного развития с особенностями физического развития.
Сравнить данные физической подготовки с существующими нормативами программы по некоторым тестам по физической культуре.
Провести контрольные испытания по определению уровней физического развития и физической подготовленности учащихся.
Сравнительный анализ полученных данных за два года (осень-весна).

общеобразовательной средней школы № 1 с. Бадамши. В исследовании принимали участие школьники, занимающиеся в старших классах (занимающиеся 15 – 17 лет). Работа проводилась в несколько этапов. - на 1 этапе осуществлялся подбор научной и специальной литературы, анализ и обобщение литературных источников; - на 2 этапе по результатам первичного тестирования были организованы контрольная и экспериментальная группа; - на 3 этапе было проведено промежуточное и итоговое тестирование, оформлены таблицы. В заключении проведён сравнительный анализ средних показателей результатов обеих групп.

антропометрические измерения: длина тела, масса тела, окружность грудной клетки, сила кисти. Перечисленные показатели физического развития определялись общепринятыми методами.
При измерении длины тела, испытуемый стоял на платформе ростомера, выпрямившись, слегка выпятив грудь и втянув живот, руки по швам, пятки вместе, носки врозь, касаясь вертикальной стойки ростомера пятками, ягодицами, межлопаточной областью, а голову держал так, чтобы верхний край козелка уха и нижний край глазницы находились в одной плоскости. Линейка плотно, но без нажима касается темени.
Окружность грудной клетки измеряется при максимальном вдохе, максимальном выдохе и при спокойном дыхании с помощью сантиметровой ленты. Лента располагается сзади под углом лопатки, спереди по нижнему краю околососковых кружков. У девочек лента проходит спереди на уровне среднегрудинной точки (4-е ребро, начало грудных желез). Разность в окружности грудной клетки при максимальном вдохе и максимальном выдохе дала значение экскурсии грудной клетки (в сантиметрах).

перед началом взвешивания обязательно были отрегулированы. При взвешивании испытуемый аккуратно вставал на середину площадки весов.
Определение силы кисти производилось с помощью ручного динамометра. Сначала жим левой кистью (рука выпрямлена), затем правой кистью.

мониторинга позволяет осуществить сравнительный анализ параметров и выявить тенденции развития.
Для комплексной оценки двигательного развития и двигательной подготовленности включены следующие тесты:
Бег на дистанцию 30 м;
Челночный бег 3х10 м;
Прыжок в длину с места;
Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа – девушки, подтягивания из виса на высокой перекладине – юноши;
Наклон вперёд из положения стоя на скамейке;
6-минутный бег.
Для проведения исследования наиболее предпочтительные утренние часы.

напрямую связано с образом жизни, режимом дня и посещаемостью уроков физической культуры.
Физическое состояние людей зависит от многих факторов, прежде всего естественных (наследственность, климатические условия и др.), а также социально обусловленных (условия жизни, производственная деятельность человека и др.). Физическое развитие человека - социально управляемый процесс. Используя физические упражнения в режиме труда и отдыха, рациональное питание и т.д., можно в широком диапазоне изменять показатели здоровья, физического развития и физической подготовленности. Выделяют такие социальные потребности занятий физическими упражнениями и спортом, т.е. физическим совершенствованием: стремление улучшить или изменить показатели своего физического состояния, развития, здоровья (телосложения); стремление достичь высоких личных результатов в спорте; желание провести активный досуг, переключение от умственной деятельности к двигательной активности.

учащихся, занимающихся три часа в неделю на уроках физической культуры.

подготовленности учащихся на современном этапе развития общества.
Три урока в неделю – это обязательный стандарт в школе. Но хочу ещё обратить внимание, что кроме этого есть 10 часов в неделю дополнительных обязательных внеурочных занятий, из них, мы считаем, минимум два часа должны быть связаны с физическим развитием детей. И вот это та тема и тот ресурс, который также нам даст возможность добиться цели существенного расширения вовлечения детей в систематические занятия спортом. Необходимо увеличить количество часов физической культуры в учебном плане общеобразовательных школ.

Спортивные секции в наше время являются самым простым способом для занятий спортом. Сейчас существуют секции как для взрослых, так и для детей. Зависимо от самого спорта выделяются и типы таких секций. Сейчас выделяются как командные, так и индивидуальные типы спорта. Можно проводить любительские соревнования разного типа. Огромное влияние на развитие таких видов спорта имеет инфраструктура. Из-за ее отсутствия на протяжении многих лет разнообразные спортивные секции были в плачевном состоянии. Благодаря денежным влиянием, данная сфера постепенно обновляется. Действительно качественную базу для занятий спортом можно получить в платных заведениях. Многие такие спортивные учреждения организовываются в форме клубов, хоть и могут включать сразу несколько направлений для занятия спортом. Больше всего в данной сфере спортивных секций развиваются индивидуальные виды спорта. Самый просто пример – это тренажерные залы и разные типы гимнастических секций. Часто занятия здесь ориентированы на взрослых посетителей. С детскими спортивными секциями пока что существуют большие проблемы.

В республике проживает свыше 1 млн. детей дошкольного и более 2,5 млн. школьного возраста. Материальная база дошкольных учреждений и учреждений общего среднего образования требует дальнейшего развития, обновления и оснащения спортивным оборудованием, необходимым для выполнения программы физического воспитания учащихся в полном объеме.
Для занятий физической культуры 74% общеобразовательных школ имеют спортивные залы. Из 1156 детских дошкольных учреждений только 765 или 66,3% располагают спортивными залами, 32 - плавательными бассейнами, вследствие чего охват учащихся деятельностью спортивных секций в общеобразовательных школах составляет всего 20%.