Презентация, доклад на тему Подвижные игры как средство развития метапредметных результатов во внеурочной деятельности

умений в быстро изменяющихся условиях, с одной стороны, и средство приобретения конструктивных умений игроком, с другой стороны ( принимать правила игры, оценивать ситуацию, проявлять мгновенную реакцию, взаимодействовать, сопереживать и проживать быстро изменяющиеся события, проявлять волю, терпение, умение проигрывать и побеждать).

элементами соревнования.
Двигательная деятельность вызывает у игроков яркие эмоции активизирует все физиологические процессы растущего человека и концентрирует в целом работу всех систем жизнедеятельности организма.

включает развитие комплекса физических качеств : слуха, зрения, координации движения, скорости реакции, выбора оптимального действия.

активизирует интерес к результату, не смотря на повторы движения, фактически исключает усталость, мышцы приобретают упругость, крепость и выносливость.

чувство плеча в команде и способность к взаимопомощи, разделению ответственности за результат, чести и честности в оценке действий
Правила укрепляют волю, содействуют проявлению выдержки

с приобретением ценных качеств в ходе игры ребенком: физических, умственных, эстетических, включая трудовую составляющую.

способов их улучшения;
видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях чело­века;
оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;
управление эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
технически правильное выполнение двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игро­вой и соревновательной деятельности.

служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре»
Антон Семенович Макаренко