Қарашоқат орта мектебінің дене тәрбиесі мұғалімі Омаров Жаңбырбай Қазиұлы
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ОҚУШЫЛАРДЫҢ ДЕНЕ ТӘРБИЕСІНІҢ ОҚУ ПРОЦЕСІНДЕ АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУ
Содержание
- 1. ОҚУШЫЛАРДЫҢ ДЕНЕ ТӘРБИЕСІНІҢ ОҚУ ПРОЦЕСІНДЕ АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУ
- 2. МІНДЕТТЕРБұл мини-семинардың барысында мамандарға электрондық оқулықты құрастыру
- 3. МІНДЕТТЕРМектепте «Дене тәрбиесі» пәні бойынша электрондық оқулықты
- 4. МӘСЕЛЕНІҢ ӨЗЕКТІЛІГІ Біріншіденен 2011-2020 жылдарға арналған білімді
- 5. МАМАНДАРДЫҢ АЛДЫНДА ҚАНДАЙ МӘСЕЛЕЛЕР ТУЫНДАЙДЫОқытушының мүмкіндігі қандай?
- 6. 2 ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚТЫ ҚҰРАСТЫРУДЫҢ НЕГІЗГІ ЖОЛДАРЫ
- 7. ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚТЫ ҚҰРАСТЫРУДЫҢ ИДЕЯЛАРЫЭлектрондық оқулықты жүзеге асыру
- 8. Электрондық оқулық арқылы мұғалім қандай мәселерді шешеді?
- 9. МӘСЕЛЕЛЕР
- 10. ОҚУШЫМЕН ҚОЗҒАЛТҚЫШ ҚИМЫЛДЫ ОРЫНДАУДЫҢ РЕФЛЕКСИЯСЫ Дене жаттығуды идеалды
- 11. ТӨМЕНГІ СТАРТ
- 12. ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚТЫ ОҚУ ПРОЦЕСІНЕ ЕНГІЗУДЫ ЖОСПАРЛАУБірінші сабақта
- 13. КОЗҒАЛТҚЫШ ҚИМЫЛДЫҢ ОРЫНДАУ ТЕХНИКАСЫНЫҢ БІРІЗДІЛІГІ Балалар жүгірудың
- 14. КОЗҒАЛТҚЫШ ҚИМЫЛДЫҢ ОРЫНДАУ ТЕХНИКАСЫНЫҢ БІРІЗДІЛІГІ1 Жаттығу. Б.қ.
- 15. Қандай жетістікке мұғалім жетедіОқушыда бағдарламалық материал туралы
- 16. ПРАКТИКАЛЫҚ САБАҚТА МҰҒАЛІМНІҢ ӘРЕКЕТІПрактикалық сабақтарда корсетудің және
- 17. Электрондық оқулықтық негізгі компоненттеріТиптіқ бағдарламаТеоретикалық және практи-калық
- 18. ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚТЫҢ КОМПОНЕНТТЕРІҚателіктер және оларды тұзетуСуреттер арқылы
- 19. ҚАТЕЛІКТЕР ЖӘНЕ ОЛАРДЫ ТҰЗЕТУ ЖОЛДАРЫ
- 20. Қателіктерді түзету1. Сонғы адым басқалардан көрі жылдамрақ
- 21. ПРАКТИКАНЫ ТЕКСЕРУ
- 22. ОҚУШЫ ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚПЕН ҚАЛАЙ ЖҰМЫС ЖАСАУ
- 23. ОҚУШЫ ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚПЕН ҚАЛАЙ ЖҰМЫС ЖАСАУ ҚАЖЕТ?Мұғалімнің
- 24. ПРАКТИКАЛЫҚ САБАҚТА ОҚУШЫНЫҢ ЖҰМЫСЫ Мұғалімнен нақты тапсырма
- 25. ҰЙ ТАПСЫРМАСЫҮйге берілетін тапсырмалардың бірі оқушылармен өздерімен
- 26. ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚТЫ ҚОЛДАНУДЫҢ ТИІМДІЛІГІН ҚАЛАЙ ТЕКСЕРУГЕ
- 27. ПРОБЛЕМЫ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ И РЕАЛИЗАЦИИ ИХ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ АКТЮБИНСКОЙ ОБЛАСТИ
- 28. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ Нужна реализация динамичности.
- 29. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ - пока в
- 30. ОРГАНИЗАЦИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ В ШКОЛАХ -
- 31. ОРГАНИЗАЦИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ В ШКОЛАХ -
- 32. НАЗАР ҚОЙЫП ТЫНДАҒАНДАРЫНЫЗҒА РАХМЕТ!
МІНДЕТТЕРБұл мини-семинардың барысында мамандарға электрондық оқулықты құрастыру және жұзеге асыру туралы әдәстемелік козқарастарды үсыну. Оқу процесінде ақпараттық технологияларды қолдану барысында дене шынықтыру мамандардың алдында туындайтын мәселелерді ашып корсету
Слайд 1
ОҚУШЫЛАРДЫҢ ДЕНЕ ТӘРБИЕСІНІҢ ОҚУ ПРОЦЕСІНДЕ АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУ
Ақтөбе облысы Шалқар ауданы
Слайд 2МІНДЕТТЕР
Бұл мини-семинардың барысында мамандарға электрондық оқулықты құрастыру және жұзеге асыру туралы
әдәстемелік козқарастарды үсыну.
Оқу процесінде ақпараттық технологияларды қолдану барысында дене шынықтыру мамандардың алдында туындайтын мәселелерді ашып корсету
Оқу процесінде ақпараттық технологияларды қолдану барысында дене шынықтыру мамандардың алдында туындайтын мәселелерді ашып корсету
Слайд 3МІНДЕТТЕР
Мектепте «Дене тәрбиесі» пәні бойынша электрондық оқулықты құрастырудың негізгі жолдарын және
оны тәжиребеде қолдануды корсету
Электрондық оқулықты қолданудың белгілерін корсету.
Электрондық оқулықты қолданудың белгілерін корсету.
Слайд 4МӘСЕЛЕНІҢ ӨЗЕКТІЛІГІ
Біріншіденен 2011-2020 жылдарға арналған білімді дамыту бағдарламасында электрондық оқытуға
көшуге қажеттілігі туралы айтылды. Екіншіден, сабақтың барысында оқытушы теориялық және практикалық мәліметтерді ұсыну қажет. Бірақ 45 минуттын ішінде ол екі бөлімді толық беруге үлгере алмайды.
Осы мәселені электрондық оқулық арқылы шешуге болады.
Осы мәселені электрондық оқулық арқылы шешуге болады.
Слайд 5МАМАНДАРДЫҢ АЛДЫНДА ҚАНДАЙ МӘСЕЛЕЛЕР ТУЫНДАЙДЫ
Оқытушының мүмкіндігі қандай?
Ақпараттық технологиялар арқылы қалай
дене қасиеттерді дамыту
бағдарламалық материалды өту-ге сайкес оқу жылдың ішінде уа-қыттық, дидактикалық бірізділігі қандай?
электрондық оқулықты сатып алу немесе интернетте «Ютуб» арқылы тауып алу мүмкін
казіргі дидактика түсіндірмейді
Электрондық оқулықпен қалай жұмыс жасау
Слайд 6
2 ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚТЫ ҚҰРАСТЫРУДЫҢ НЕГІЗГІ ЖОЛДАРЫ ЖӘНЕ ОНЫ ТӘЖИРЕБЕДЕ ҚОЛДАНУ
Әрбір
электрондық оқулық нақты талаптарға сайкес болу керек. Оларға келесілер жатады:
- аудио-, видеоматериалдардың болуы;
- тестіліқ тапсырмалардың болуы;
- дәріс, практикалық сабақтардың болуы.
- аудио-, видеоматериалдардың болуы;
- тестіліқ тапсырмалардың болуы;
- дәріс, практикалық сабақтардың болуы.
Слайд 7ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚТЫ ҚҰРАСТЫРУДЫҢ ИДЕЯЛАРЫ
Электрондық оқулықты жүзеге асыру барысында дене шынықтыру мұғалімінде
және оқушыда қандай функциялар жұмыс жасау керек?
Сол функцияларға байланысты электрондық оқулықтын қандай компоненттері жұмыс жасау қажет.
Сол функцияларға байланысты электрондық оқулықтын қандай компоненттері жұмыс жасау қажет.
Слайд 10ОҚУШЫМЕН ҚОЗҒАЛТҚЫШ ҚИМЫЛДЫ ОРЫНДАУДЫҢ РЕФЛЕКСИЯСЫ
Дене жаттығуды идеалды орындаудың және оқушы озімен
орындаудың видеосі немесе фотолары болу керек. Одан киін оқушы өзі қателіктерін іздеу керек
Слайд 12ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚТЫ ОҚУ ПРОЦЕСІНЕ ЕНГІЗУДЫ ЖОСПАРЛАУ
Бірінші сабақта мысалы женіл атлетикадан материал
ұсынуға болады. Бұл жерде орындаудың тәсіліне назар аудару қажет. Яғни, оқушы козғалтқыш қимылдың орындау техникасының бірізділігін игеру қажет.
Слайд 13КОЗҒАЛТҚЫШ ҚИМЫЛДЫҢ ОРЫНДАУ ТЕХНИКАСЫНЫҢ БІРІЗДІЛІГІ
Балалар жүгірудың дурыс техникасының бөлшектерін әлі анық
түсінбейді. Сондықтан, түсіндергенде нақты қозғалтқыш қимылдын аты дурыс аталу керек және оны дурыс орындау керек
Слайд 14КОЗҒАЛТҚЫШ ҚИМЫЛДЫҢ ОРЫНДАУ ТЕХНИКАСЫНЫҢ БІРІЗДІЛІГІ
1 Жаттығу. Б.қ. — Аяқтың үшына түру.
Табанның алдынғы басына түрып бір орында жүру.
Слайд 15Қандай жетістікке мұғалім жетеді
Оқушыда бағдарламалық материал туралы коздің көзқарастары, теориялық білімдері
қалыптасады.
Осы сабақтың аяқталуаннан киін нақты түрінде үйге тапсырмалар берілу керек. Мысалы, жоғарғы старттын кезінде қандай қимылдар орындалады?
Осы сабақтың аяқталуаннан киін нақты түрінде үйге тапсырмалар берілу керек. Мысалы, жоғарғы старттын кезінде қандай қимылдар орындалады?
Слайд 16ПРАКТИКАЛЫҚ САБАҚТА МҰҒАЛІМНІҢ ӘРЕКЕТІ
Практикалық сабақтарда корсетудің және тапсырманы орындаудың алдында мүғалім
білімнің актуализациясы бойынша сұрақтар қойылады, яғни бұл жаттығуды орындау үшін не кажетті. Одан кийін мұғалім тапсырма береді және көздін козқарастарын, теориялық білімдерді козқалтқыш козқарастарға айналдырады.
Слайд 17Электрондық оқулықтық негізгі компоненттері
Типтіқ бағдарлама
Теоретикалық және практи-калық материал
Барлық материалды енгізу
Мектеп бағдарламасынан
теоретикалық және практикалық материал
козғалтқыш қимылды игеруге әдістеменің бірізділігі
Материалды бірізділкпен ұйрету
Слайд 18ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚТЫҢ КОМПОНЕНТТЕРІ
Қателіктер және оларды тұзету
Суреттер арқылы қателіктерді тұзету
Теория мен практикалық
білімдерді тексеру
Теориядан тестілік тапсырмалар. Практикадан кинограммалар
Оқушының рефлексиясы
Өзіннің және идеалдық техниканы салыстыру
Қосымша материал
Тарихтан, техникан, тактидан мәліметтер
Слайд 19
ҚАТЕЛІКТЕР ЖӘНЕ ОЛАРДЫ ТҰЗЕТУ ЖОЛДАРЫ
Брусокка аяқпен түсу үшін секіруші адымдарды
қысқартады немесе үзартады
Слайд 20Қателіктерді түзету
1. Сонғы адым басқалардан көрі жылдамрақ орындалады. Аяқ брусокка жылдамкпен
қойылады. Осыған назар аударыныз.
2. Аяқтын артқы жағы грунтқа тез қойылады, табан аяқтың үшына жылдам аусады.
2. Аяқтын артқы жағы грунтқа тез қойылады, табан аяқтың үшына жылдам аусады.
Слайд 22
ОҚУШЫ ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚПЕН ҚАЛАЙ ЖҰМЫС ЖАСАУ ҚАЖЕТ?
1Оқушы электрондық оқулықтың ережесімен танысады.
Дискіден
бағдарламаны жұмыс үстеліне қондырғанда «дене шынықтыру» деген белгі шығады.
Слайд 23ОҚУШЫ ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚПЕН ҚАЛАЙ ЖҰМЫС ЖАСАУ ҚАЖЕТ?
Мұғалімнің нусқаумен электрондық сыныпта оқушы
теориялық және практикалық материалды зерттейді. Бұл жерде оқушыда «идеомоторлық жаттығу» элементері сияқты көздің козқарастары пайда болу қажет.
Слайд 24ПРАКТИКАЛЫҚ САБАҚТА ОҚУШЫНЫҢ ЖҰМЫСЫ
Мұғалімнен нақты тапсырма алып, оқушы практикалық сабаққа
дайындалады. Яғни, практикалық сабақта оқушы мұғаліммен орындалатын қимылға қойлатын тапсырмаларға дайын болу керек.
Слайд 25ҰЙ ТАПСЫРМАСЫ
Үйге берілетін тапсырмалардың бірі оқушылармен өздерімен орындалатын қимылдардың техникасына рефлексия
болып табылады.
Оны қалай жасауға болады. Оқушыда идеалдық техниканың және өзімен орындаған техникасының фотосы немесе видеосы бар.
Оны қалай жасауға болады. Оқушыда идеалдық техниканың және өзімен орындаған техникасының фотосы немесе видеосы бар.
Слайд 26
ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚТЫ ҚОЛДАНУДЫҢ ТИІМДІЛІГІН ҚАЛАЙ ТЕКСЕРУГЕ БОЛАДЫ?
1 Теориялық білімдердің динамикасы
2 Қозғалтқыш
қимылдарды орындау техникасының динамикасы
3 Дене дайындылық денгейінің динамикасы
3 Дене дайындылық денгейінің динамикасы
Слайд 27 ПРОБЛЕМЫ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ И РЕАЛИЗАЦИИ ИХ В
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ АКТЮБИНСКОЙ ОБЛАСТИ
Слайд 28СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ
Нужна реализация динамичности. Самокрититично относясь к разработанному
нами учебнику считаю внести в дальнейшем следующие коррективы:
- для каждого программного материала нужны видеоматериалы и фотоматериалы по стандартной технике выполнения двигательных действий из программного материала с описанием содержания техники и последовательности выполнения;
- нужны ссылки на ошибки и упражнения для их коррекции;
- для каждого программного материала нужны видеоматериалы и фотоматериалы по стандартной технике выполнения двигательных действий из программного материала с описанием содержания техники и последовательности выполнения;
- нужны ссылки на ошибки и упражнения для их коррекции;
Слайд 29СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ
- пока в электронном учебнике реализуется большей
частью репродуктивная часть (т.е. представленный материал воспроизводится учащимися). Нас интересует формирование и развитие различных форм личностного опыта. Т.е. как учащийся воспринял материал, нам нужна обратная информация, какие коррекции должен сделать учитель.
Слайд 30ОРГАНИЗАЦИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ В ШКОЛАХ
- разработка взаимосвязи работы в
компьютерном зале с электронным учебником и практических занятий в течение учебного года;
- проведение эксперимента по апробации электронного учебника в нескольких школах (с русским и казахским языком обучения);
- проведение эксперимента по апробации электронного учебника в нескольких школах (с русским и казахским языком обучения);
Слайд 31ОРГАНИЗАЦИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ В ШКОЛАХ
- проведение спецсеминаров на методическом
объединении учителей ГорОО, ОблОО;
- повышение самообразованности, квалификации преподавателей по применению информационных технологий
- повышение самообразованности, квалификации преподавателей по применению информационных технологий
