– 2017»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методический семинар учитель года 2017
Содержание
- 1. Методический семинар учитель года 2017
- 2. Косяченко Виолетта АлександровнаУчитель физической культуры Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №6»
- 3. «Мы живем в мире, в котором люди
- 4. АктуальностьСохранение и укрепление здоровья детей на сегодняшний
- 5. «Здоровье»Здоровье – состояние физического и социального благополучия
- 6. «Здоровье» Физическое Социальное Эмоциональное Интеллектуальное
- 7. Культура здоровья это совокупность элементов, оказывающих жизненно
- 8. Культуру здоровья составляют: организация и проведение урока
- 9. Здоровый образ жизни: благоприятное социальное окружение;духовно-нравственное благополучие;оптимальный двигательный режим (культура движений);закаливание организма;рациональное питание;личная гигиена;положительные эмоции.
- 10. Здоровьесберегающая организация учебной деятельности 12345Строгое соблюдение режима
- 11. это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы,
- 12. Здоровьесберегающие образовательные технологии(по определению В.О.Петрова)Это система, создающая
- 13. Этапы внедрения здоровьесберегающих технологий:Анализ исходного состояния здоровья,
- 14. Система здоровьесберегающих технологий в школе: Различные оздоровительные
- 15. Соблюдение режима двигательной активности во всех видах деятельности:
- 16. Формы оздоровительной работы:ПрогулкиУтренняя гимнастикаФизкультурные занятияФизминутки, бодрящая гимнастика,
- 17. Формы взаимодействия с семьей:Анкетирование.Родительский собрания.Наглядная агитация.КонсультацииИндивидуальные беседы.Совместные досуги и праздники.Участие в массовых мероприятиях
- 18. Ожидаемый результат:1. Созданы условия для полноценного проживания ребенкомдетства
- 19. Вместо заключения:Таким образом, организация сотрудничества с семьей,
- 20. Будьте здоровы!
Косяченко Виолетта АлександровнаУчитель физической культуры Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №6»
Слайд 1
Методический семинар
Косяченко Виолетта Александровна,
МБОУ «Гимназия №6»
Городской конкурс «Учитель года
Слайд 2
Косяченко Виолетта Александровна
Учитель физической культуры
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №6»
Слайд 3
«Мы живем в мире, в котором люди гораздо больше знают об
устройстве автомобиля или о работе компьютера, чем о том, что происходит внутри их собственного организма»
Тревор Уэнстон
Тревор Уэнстон
Слайд 4
Актуальность
Сохранение и укрепление здоровья детей на сегодняшний день является приоритетным направлением
деятельности всего общества.
ФГОС направлен на охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
ФГОС направлен на охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
Слайд 5
«Здоровье»
Здоровье – состояние физического и социального благополучия человека (по Уставу ВОЗ).
Здоровьесберегающие образовательные технологии- это психолого-педагогические приемы, методы, технологии которые направлены на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка в различных видах деятельности.
Слайд 7
Культура здоровья
это совокупность элементов, оказывающих жизненно значимое влияние на нормальную
деятельность детского организма в процессе получения образования.
Слайд 8
Культуру здоровья составляют:
организация и проведение урока с
учётом здоровьесберегающих условий;
социально-психологическое и
физическое здоровье учащихся;
здоровье учителя;
благоприятный эмоциональный
микроклимат во всём школьном
коллективе.
социально-психологическое и
физическое здоровье учащихся;
здоровье учителя;
благоприятный эмоциональный
микроклимат во всём школьном
коллективе.
Слайд 9
Здоровый образ жизни:
благоприятное социальное окружение;
духовно-нравственное благополучие;
оптимальный двигательный режим (культура движений);
закаливание организма;
рациональное
питание;
личная гигиена;
положительные эмоции.
личная гигиена;
положительные эмоции.
Слайд 10
Здоровьесберегающая организация учебной деятельности
1
2
3
4
5
Строгое соблюдение режима школьных занятий и валеологической
кривой расписания;
Построение урока с учётом индивидуальных особенностей детей;
Обязательное выполнение санитарно-гигиенических требований;
Благоприятный эмоциональный настрой;
Наличие оздоровительных моментов.
Построение урока с учётом индивидуальных особенностей детей;
Обязательное выполнение санитарно-гигиенических требований;
Благоприятный эмоциональный настрой;
Наличие оздоровительных моментов.
Слайд 11
это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание
у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.
Здоровьформирующие образовательные технологии
(по определению Н.К.Смирнова)
Слайд 12
Здоровьесберегающие образовательные технологии
(по определению В.О.Петрова)
Это система, создающая максимально возможные условия для
сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования
(учащихся, педагогов и др.).
(учащихся, педагогов и др.).
Слайд 13
Этапы внедрения
здоровьесберегающих технологий:
Анализ исходного состояния здоровья, физического развития и физической
подготовленности дошкольников, здоровье сберегающей среды гимназии.
Организация здоровьесберегающего образовательного пространства в гимназии.
Освоение методик и приёмов здоровьесбережения детей.
Внедрение разнообразных форм работы по сохранению и укреплению здоровья детей.
Работа здоровьесберегающей направленности с родителями.
Организация здоровьесберегающего образовательного пространства в гимназии.
Освоение методик и приёмов здоровьесбережения детей.
Внедрение разнообразных форм работы по сохранению и укреплению здоровья детей.
Работа здоровьесберегающей направленности с родителями.
Слайд 14
Система здоровьесберегающих технологий в школе:
Различные оздоровительные режимы (адаптационный, щадящий, на
время каникул);
Комплекс закаливающих мероприятий (максимальное пребывание детей на свежем воздухе, бодрящая гимнастика);
Комплекс закаливающих мероприятий (максимальное пребывание детей на свежем воздухе, бодрящая гимнастика);
Слайд 16
Формы оздоровительной работы:
Прогулки
Утренняя гимнастика
Физкультурные занятия
Физминутки, бодрящая гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика для
глаз
Физкультурные досуги
Подвижные и спортивные игры
Спортивные праздники
Физкультурные досуги
Подвижные и спортивные игры
Спортивные праздники
Слайд 17
Формы взаимодействия с семьей:
Анкетирование.
Родительский собрания.
Наглядная агитация.
Консультации
Индивидуальные беседы.
Совместные досуги и праздники.
Участие в
массовых мероприятиях
Слайд 18
Ожидаемый результат:
1. Созданы условия для полноценного проживания ребенком
детства за счет применения современных
образовательных технологий.
2. Каждый ребенок ощущает себя личностью с присущими только ему индивидуальными особенностями и способностями, чувствует себя успешным человеком.
3. Сохранено и укрепляется в процессе образовательной деятельности интеллектуальное, нравственное, психологическое , физическое здоровье дошкольников.
2. Каждый ребенок ощущает себя личностью с присущими только ему индивидуальными особенностями и способностями, чувствует себя успешным человеком.
3. Сохранено и укрепляется в процессе образовательной деятельности интеллектуальное, нравственное, психологическое , физическое здоровье дошкольников.
Слайд 19
Вместо заключения:
Таким образом, организация сотрудничества с семьей, социумом, специалистами школы через
выбор методов, средств и форм обучения и воспитания, а также контроля за изменениями в стиле жизни создает фундамент культуры ЗОЖ
