Презентация, доклад на тему Метапредметные результаты обучения по физическомй воспитанию

результаты обучения по физическому воспитанию

Учитель физической культуры
МБОУ «СОШ № 11»НГО
Сунева А.В.

структурируются по ключевым задачам общего образования и включают в себя:
предметные, метапредметные и личностные результаты

в обучении, на практике и перенос во внеучебную (жизненную) деятельность

формирование основных элементов научного знания,
Метапредметные результаты - обеспечиваются через формирование универсальных учебных действий.

которые обеспечивают овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.

с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации.

при выполнении упражнений.
Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.
Выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией, организовать и провести игру.

мест занятий.
Технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения и т. д.

здоровья детей;
успеваемость по основным предметам;
уровень развития речи;
степень владения русским языком;
умение слушать и слышать учителя, задавать вопросы;
стремление принимать и решать учебную задачу;
навыки общения со сверстниками;
умение контролировать свои действия на уроке.

цель выполнения двигательного действия
Неумение работать в команде, группе
Неумение определить ключевые моменты двигательного действия
Неумение сравнить двигательное действие с уже изученными ранее движениями

потенциалом в формировании УУД являются разделы гимнастика и спортивные игры)

образования должны отражать:

Умение самостоятельно определять цели своего обучения;
Ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;
Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

достижения результата;
Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований;
Корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;
Формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;
Понимание здоровья как важнейшего условия развития и самореализации человека, расширяющего возможности выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего длительную творческую активность;

проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья;
Проявление уважительного отношения к окружающим, товарищам по команде и соперникам, проявление культуры взаимодействия терпимости и толерантности

новых знаний и умений, повышающих результативность выполнения заданий;
Приобретение умений планировать, контролировать и оценивать учебную деятельность, организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность;

с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья;
Понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью;
Восприятие спортивного соревнования как культурно- массового, зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения.

и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения;
владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений;
владение умением логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника

физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием;
Владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта;
Владение способами наблюдения за показателями индивидуального развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации проведении самостоятельных форм занятий.

ФГОС. Сайт - Федерального государственного образовательного стандарта

http://nsportal.ru - социальная сеть работников образования

Асмолова А. Г. Универсальные учебные действия в основной школе: от действия к мысли /под ред.– М.: Просвещение, 2010. – 159с.