Презентация, доклад на тему Формирование УУД на уроках физической культуры

умение
учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём
сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Способность обучающегося самостоятельно успешно усваивать новые знания,
формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого
процесса, т.е. умение учиться, обеспечивается тем, что УУД как обобщённые действия
открывают учащимся возможность широкой ориентации как в различных предметных
областях, так и в строении самой учебной деятельности, включающей осознание её
целевой направленности, ценностно-смысловых характеристик.
Таким образом, достижение умения учиться предполагает полноценное освоение
обучающимися всех компонентов учебной деятельности, которые включают:
познавательные и учебные мотивы, учебную цель, учебную задачу, учебные действия и
операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).

целей и их реализации (достижения) наиболее экономичными средствами.
Часто понимается как процесс выбора одной или нескольких целей с установлением параметров допустимых отклонений для осуществления идеи.

конечного результата)

связь, является средством корректировки учебного процесса.

их конечному результату.

преодолению препятствий

её компоненты:
ЦЕЛЬ
МОТИВ
ПРОГНОЗ
СРЕДСТВА
КОНТРОЛЬ
ОЦЕНКА

их применять при решении практических задач связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий физической культурой.

Положительное отношение к занятиям двигательной деятельность. Достижение личностно-значимых результатов в физическом совершенстве.

Уровень сформирован-ности универсаль-ных способностей, проявляющихся в активном применении знаний и умений.

Ученик может внести необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае необходимости
Ученик осознает то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения
Ученик может поставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и освоено учащимся, и того. что еще неизвестно
Ученик способен к волевому усилию
Ученик владеет навыками результирующего, процессуального и прогностического самоконтроля
У ученика сформирован внутренний план действий
Ученик перед тем, как начать действовать определяет последовательность действий
Ребенок может адекватно реагировать на трудности и не боятся сделать ошибку.

все одновременно выполняют упражнения.)
Групповой (Класс делится на группы от трех до пяти человек и совершенствует технические приемы.)
Индивидуальный (он как правило, используется при работе с отдельными учениками, которые имеют низкий уровень физической подготовки или отнесены по состоянию здоровья к подготовительной и специальной медицинским группам.)
Круговой (учащиеся делятся на группы, но в данном случае работают одновременно, каждый на своей «станции».)