Презентация, доклад на тему Формирование мотивации к занятиям физкультурой обучающихся СМГ

Людмила Юрьевна учитель физкультуры ГБОУ СОШ №10 ОЦ «ЛИК»

лет обучения на 50 %;
Предпочтение пассивного отдыха активному.

члены общества, которые должны приносить пользу государству. С другой стороны, процессы оздоровления в школе зачастую сталкиваются с большими трудностями в связи со слабой мотивацией учеников специальной медицинской группы к посещению занятий физической культурой.
Проблема – формирование детской мотивации к занятиям физической культурой. Очевидна необходимость взаимодействия педагога с семьями воспитанников .

учащихся 5-9 классов, отнесенных к специальной медицинской группе.
Задачи :
воспитание у обучающихся познавательной активности и интереса к занятиям физкультурой;
воспитание дисциплинированности , настойчивости, силы воли;
активное использование методов стимулирования учащихся;
формирование способов взаимодействия и сотрудничества с родителями учащихся;
внесение в процесс физического воспитания школьников разнообразие средств и методов обучения, форм организации детей.

об особенностях физического развития в соответствии с возрастом и полом учащихся;
об особенностях индивидуального здоровья, о функциональных возможностях организма, способов профилактики заболеваний и перенапряжения средствами физической культуры;
по основам организации и проведения занятий физкультурой оздоровительной и корригирующей направленности.

понимание физической культуры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек;
бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих;
поддержание оптимального уровня работоспособности в процессе учебной деятельности, активное использование физической культуры для профилактики утомления.

составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики;
способность составлять планы занятий с различной педагогической направленностью, регулировать величину нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма;
способность проводить самостоятельные занятия по освоению новых двигательных действий и развитию основных физических качеств.

основывается на системно - деятельностном подходе, при котором ученик добывает знания сам из различных информационных источников. Учитель лишь направляет ученика в нужном русле. Форма отчета – презентация, сопровождаемая рассказом ученика.

2. Воспитание у подростка дисциплинированности, настойчивости, волевой активности. Методы формирования сознания личности:
подражательный пример;
беседа;
разъяснение ;
внушение;
диспут;
рассказ на этическую тему.

склонности ребенка;
поощряйте желание добиться успеха;
признавайте достоинства;
одобряйте успехи;
сделайте работу привлекательной;
дайте обучаемому шанс;
показывайте достижения;
хвалите;
критикуйте, сопереживая.

4. Сделать урок более интересным:
создать положительный эмоциональный фон;
разнообразить средства и формы организации занятий;
активное применение игрового и соревновательного метода.

детей;
проведение совместных мероприятий;
индивидуальная консультация.

работника школы за детьми занимающимися в СМГ.
2. Информационные:
детские врачи должны проводить образовательные семинары для педагогов, работающих с детьми спецмедгрупп, где сообщаются новые знания, методы работы с учетом заболевания, средства оздоровления .
Учителю необходима помощь специалистов при разработке комплексов корригирующей гимнастики при различных патологиях.

и продуктивной работы с детьми, отнесенными к СМГ «А» и «Б». Необходимы курсы повышения квалификации.
4 . Научно - методические:
необходимо наличие медиатеки. Учитель нуждается в научно-методической литературе, разработанной совместно специалистами в области медицины и образования.

хватает обручей, скакалок, гимнастических палок, теннисных мячей, лыжного оснащения и др.