- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование БУД на уроках физической культуры
Содержание
- 1. Формирование БУД на уроках физической культуры
- 2. Функции БУДобеспечение успешности (эффективности) изучения содержания любой предметной области;
- 3. Функции БУДреализация преемственности обучения на всех ступенях образования;
- 4. Функции БУДформирование готовности к дальнейшему профессиональному образованию;
- 5. Функции БУДобеспечение целостности развития личности обучающегося
- 6. Группы базовых учебных действий:личностные БУД;
- 7. Принципы формирования БУД1)Задания должны соответствовать возрастным особенностям
- 8. Базовые учебные действия формируемые на уроках физической культуры.
- 9. Базовые учебные действия формируемые на уроках физической
- 10. Базовые учебные действия формируемые на уроках физической
- 11. Базовые учебные действия формируемые на уроках физической
- 12. Спасибо за внимание!
Функции БУДобеспечение успешности (эффективности) изучения содержания любой предметной области;
Слайд 2Функции БУД
обеспечение успешности (эффективности) изучения содержания любой предметной области;
Слайд 6Группы базовых учебных действий:
личностные БУД;
2) коммуникативные БУД;
3) регулятивные БУД;
4) познавательные БУД.
4) познавательные БУД.
Слайд 7Принципы формирования БУД
1)Задания должны соответствовать возрастным особенностям и возможностям детей.
2)Приоритет
самостоятельности учащихся.
3)Формирование БУД необходимо осуществлять системно, на всех этапах обучения двигательному действию.
4)Использование проблемного диалога.
5)Принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации и от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности.
3)Формирование БУД необходимо осуществлять системно, на всех этапах обучения двигательному действию.
4)Использование проблемного диалога.
5)Принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации и от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности.
