В.А.,
учителя русского языка и литературы
ОУ СОШ №26 г. Сызрани)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Живая душа Чичиков или мертвая? (Педагогическая мастерская ценностных ориентаций и творческого письма. 9 класс).
Содержание
- 1. Живая душа Чичиков или мертвая? (Педагогическая мастерская ценностных ориентаций и творческого письма. 9 класс).
- 2. Типы мастерскихПостроения знанийТворческого письмаЦенностных ориентацийСамопознания
- 3. ПреимуществаПоддерживает чувство исторического времени.Система отношений «ученик-учитель».Значительность результатов
- 4. РезультативностьРост способности обучающихся размышлять, выражать свои мысли
- 5. социализацияЭтапы мастерскойиндуктордеконструкцияилиреконструкцияПромежуточная рефлексия и самокоррекцияНовая информациякорректировкаилиНовый вариант версии, гипотезасоциализацияОбщая рефлексияВыход на новую систему проблем
- 6. «Живая» душа Чичиков или «мертвая»?(Мастерская ценностных ориентиров и творческого письма. 9 класс)
- 7. … Забирайте же с собою в путь,
- 8. Индуктора) Внимательно прочитайте эпиграф к уроку.Представьте, что
- 9. Обсудите в группах и запишите:Какие значения и
- 10. РеконструкцияПовторение литературоведческого словаря: жанр, лиро-эпическая поэма, плутовской
- 11. Мотив дороги Один деятельный человек Чичиков –
- 12. «Господин средней руки»
- 13. Слайд 13
- 14. СоциализацияСоединение индивидуальных результатов, коллективная работа.Оглашение своих исследований, мнений, гипотез.
- 15. Промежуточная рефлексия и самокоррекция Так «живая» или
- 16. Новая информация. «Кластер».
- 17. Корректировка творческого продукта (коллективная работа)энергияОтрицательная цельвозрождениепокаяние«…Неприятно, смутно
- 18. Социализация Напишите сочинение на одну из тем:
- 19. Общая рефлексияЧтение сочинений, обсуждение.На какие вопросы вы хотели бы получить ответ учителя?
Типы мастерскихПостроения знанийТворческого письмаЦенностных ориентацийСамопознания
Слайд 1Педагогическая мастерская как средство формирования ключевых компетентностей школьника (Из опыта работы Петлиной
Слайд 3Преимущества
Поддерживает чувство исторического времени.
Система отношений «ученик-учитель».
Значительность результатов воспитательного, мировоззренческого характера.
Самостоятельность и
творчество.
Знания ориентированы на разную степень готовности детей.
Способствует усвоению трудных тем программы.
Вырабатывается собственный духовный опыт.
Побуждает к творчеству и исследованию.
Знания ориентированы на разную степень готовности детей.
Способствует усвоению трудных тем программы.
Вырабатывается собственный духовный опыт.
Побуждает к творчеству и исследованию.
Слайд 4Результативность
Рост способности обучающихся размышлять, выражать свои мысли и устно, и письменно.
Усиление
мотивации по изучению темы.
Повышение качества подготовки к ЕГЭ (часть С).
Повышение качества подготовки к ЕГЭ (часть С).
Слайд 5
социализация
Этапы мастерской
индуктор
деконструкция
или
реконструкция
Промежуточная рефлексия и самокоррекция
Новая информация
корректировка
или
Новый вариант версии, гипотеза
социализация
Общая рефлексия
Выход на
новую систему проблем
Слайд 6«Живая» душа Чичиков или «мертвая»?
(Мастерская ценностных ориентиров и творческого письма. 9
класс)
Слайд 7… Забирайте же с собою в путь, выходя из мягких юношеских
лет в суровое ожесточающее мужество, забирайте с собою все человеческие движения, не оставляйте их на дороге, не подымете потом!
«Мертвые души»
«Мертвые души»
Слайд 8Индуктор
а) Внимательно прочитайте эпиграф к уроку.
Представьте, что перед вами великий мудрец.
Вы можете его спросить о чем захотите, о самом важном для себя.
Запишите в тетради два самых главных вопроса.
б) Чтение вопросов. Запись в тетради самых интересных вопросов.
Запишите в тетради два самых главных вопроса.
б) Чтение вопросов. Запись в тетради самых интересных вопросов.
Слайд 9Обсудите в группах и запишите:
Какие значения и оттенки значений слова «предприниматель»
вам знакомы?
Определите способ образования
(предприниматель) предпринима ть
2. Приготовьте выступления от группы.
Какие чувства, эмоции вызывают слова «предпринимательский», «предприимчивый»? Соотнесите их значение через предложения, связав с образом Чичикова.
3. Выступление групп.
Определите способ образования
(предприниматель) предпринима ть
2. Приготовьте выступления от группы.
Какие чувства, эмоции вызывают слова «предпринимательский», «предприимчивый»? Соотнесите их значение через предложения, связав с образом Чичикова.
3. Выступление групп.
Деконструкция (создание творческого продукта)
Слайд 10Реконструкция
Повторение литературоведческого словаря: жанр, лиро-эпическая поэма, плутовской роман.
Жанр – лиро-эпическая поэма
Лирические отступления, авторская оценка
повествование
Слайд 14Социализация
Соединение индивидуальных результатов, коллективная работа.
Оглашение своих исследований, мнений, гипотез.
Слайд 15Промежуточная рефлексия и самокоррекция
Так «живая» или «мертвая» душа господин Чичиков?
Какой прием использует Гоголь, ставя перед нами этот вопрос?
Слайд 17Корректировка творческого продукта (коллективная работа)
энергия
Отрицательная цель
возрождение
покаяние
«…Неприятно, смутно было у него на
сердце…
Какое-то страшное, непонятное ему самому чувство овладело им…»
Какое-то страшное, непонятное ему самому чувство овладело им…»
«Прямой дорогой не возьмешь – косой дорогой больше напрямик.»
«Зацепил – поволок, сорвалось – не спрашивай.»
Слайд 18Социализация
Напишите сочинение на одну из тем:
«Почему произошло падение «живой»
души Чичикова?
Возможно ли возрождение «мертвой» души Чичикова?
Чичиков – это беда или надежда России?
Возможно ли возрождение «мертвой» души Чичикова?
Чичиков – это беда или надежда России?
Слайд 19Общая рефлексия
Чтение сочинений, обсуждение.
На какие вопросы вы хотели бы получить ответ
учителя?
