Презентация, доклад на тему Выступление на педагогическом совете школы Ситуация успеха на уроках русского языка и литературы

литературы НОЧУ СОШ «Разум-Л» г. Москва Городнянской Татьяны Николаевны)

Если ребенка лишить веры в себя, трудно надеяться на его “светлое будущее”. Я считаю, что основы успешности личности формируются в школе.

работу. «Я сижу на уроке русского языка. Я всё выучил. Внимание моё растёт. Память моя крепка. Я хочу учиться. Я узнаю много интересного. У меня всё получится».

препинания и т.п.) и формулируют тему урока и цели. Использую лирическое вступление к уроку: читаю стихотворение или предлагаю прослушать музыкальный фрагмент для последующих рассуждений. «Я украшаю вашу речь, меня должны вы знать, беречь» «Давно живу я в мире этом, даю названия предметам» «Repetitio est mater studiorum»

идёт систематическая подготовка учащиеся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. После прохождения каждой темы решаем задания из КИМов (А4-орфоэпия, А5-паронимы, А8-14-орфография, А15-18-пунктуация, А24-средства речевой выразительности)-по демоверсии 2016 г.

качества усвоения изученных тем и возможных пробелов. Ребята радуются, когда успешно справляются с заданиями. Поощряю их, хвалю, отмечаю прогресс по сравнению с предыдущим уроком, иногда раздаю призы.

на основе наблюдений делают выводы и формулируют правила. Игра «Корректор» - найти и исправить ошибку в слове. «Кто быстрее», «Четвёртое – лишнее» и другие. Работа в парах – взаимопроверка тетрадей – вызывает бурю эмоций…

Дифференцированные домашние задания ( мультимедийные презентации, сообщения, иллюстрации к произведениям, ассоциативный ряд, синквейн, кластер, мозговая атака, эссе, письмо к литературному герою (Хлестакову, Печорину…), стихотворение собственного сочинения, составление ребусов, кроссвордов)

чтобы дети реализовали полностью свои способности и продемонстрировали их перед одноклассниками. Это блестяще получается и в 5, и в 8, и в 9 классах. Ребята у доски дают комментарии и пояснения к своей работе.

и сказуемым» ребята готовят сообщения о выдающихся личностях, сыгравших немаловажную роль в истории нашей страны : о Ломоносове, Ушакове, Жукове, Рокоссовском, Василевском …

Именно поэтому и необходимы посильные дифференцированные задания: составление синквейнов, кластеров.

поступил на месте главного героя?» Вот здесь и раскрываются нравственные качества учащихся…

правильный ответ (речь идет не только об оценке, а о похвале, улыбке и т.д.)? 2. Готовы ли вы похвалить не только хорошего ученика, а и слабого, но старающегося? 3. Часто ли в ваших оценках встречаются слова «молодец», «удачное решение», «хорошо придумано» и т.д.? 4. Часто ли вы называете ребят по имени, оценивая ответ? 5. Часто ли показываете учащимся, что верите в их возможности? 6. Всегда ли вы способны внушать своим ученикам уверенность в их собственных познавательных и нравственных возможностях? 7. Хотели бы вы присутствовать в качестве ученика на своих уроках? 8. Вам самим интересны ваши уроки? Если на эти вопросы вы ответили утвердительно, значит, вы умеете создать ситуацию успеха при обучении ребят.

же его нет, то ребёнок теряет желание учиться. Я желаю коллегам здоровья и творческих успехов. Пусть работа не приносит вам усталости. Будьте мудрым и справедливым, и пусть ваш учительский талант реализуется в полной мере. Хороших, добрых, творческих вам учеников!