Презентация, доклад на тему Воспитание социализированной личности через формирование коммуникативных качеств на уроках литературы

характеристику литературного героя на примере барыни или Герасима, продолжать учить правильной, грамотной работе с текстом, анализировать изобразительные средства, использованные автором в тексте;

анализа характера и поступников героя с помощью различных видов творческой деятельности (рисунки,инсценирование,мини-характеристики),развивать умение доказывать своё мнение,развивать монологическую и диалогическую речь учащихся,зрительную,слуховую,ретроспективную память,воображжение,творческое мышление,актёрские качества. в) Воспитывающая – Воспитывать мировоззренческую культуру личности учащихся,эстетическое восприятие реальности,самостоятельность суждений и выводов,аккуратность,дисциплинированность,любовь к чтению.

приём постижения авторской позиции в тексте(прототипы),приёмы,активизирующие ученика как читателя(устное словесное рисование,инсценирование.включение смежных искусств).

иллюстраций по рассказу(5мин.) 5.Инсценирование(10мин.) 6.Изучение нового материала(6мин.) 7.Закрепление(15мин.) 8.Домашнее задание(2мин.) 9.Подведение итогов урока(2мин.)

рассказа. 3)Характеристика героя.

2.Барыня пугается Муму

героя,его деятельности.Сюда входят сведения о принадлежности героя к тому или иному обществу,его нормальных качествах,взглядах,способностях,интересах. 1)Внешние черты(портрет): лицо,фигура,костюм; 2)Характер героя(через поступки,отношение к другим людям,описание чувств героя,его речи); 3)Сравнение с другими героями и противопоставление им; 4)Условия,в которых живёт и действует персонаж,социальная среда; 5)наличие или отсутствие прототипа.

чтение стихотворения”Косарь” А.В.Кольцова(с.241),группы 3 и 4 выписывают художественные тропы(метафоры,эпитеты,олицетворения,сравнения). Общее задание:письменно ответить на вопрос:”Чем похожи по своему положению герой рассказа Тургенева Герасим и герой стихотворения до слов”Ох,не свыкнуться с этой горестью!..”