учитель русского языка и литературы
ОСШ №29 имени А.Молдагуловой
Оценивание для
обучения.
Эффективная обратная связь
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Внедрение в учебный процесс 7 модулей Программы
Содержание
- 1. Внедрение в учебный процесс 7 модулей Программы
- 2. Коучинг на тему: «Как работать с одарёнными
- 3. Цель: 1. Оказание помощи в профессиональном развитии
- 4. ОЦЕНИВАНИЕ УСПЕШНОСТИ МЕНТОРИНГАОдО и ОО: критериальное оценивание,
- 5. Роль менторов в условиях коллаборативной школьной средыПрофессиональное
- 6. Семинар на тему: «Совершенствование образовательного процесса в
Коучинг на тему: «Как работать с одарёнными и талантливыми учениками»Рефлексия учителяПрименение ИКТВыводы:Учителя усвоили, что каждому учителю необходимо на уроках создавать условия для выявления, поддержки и оптимального развития одаренных и талантливых детей; разработать систему работы с одарёнными
Слайд 1Применение ИКТ
Внедрение в учебный процесс идеи 7 модулей Программы
Багаутдинова
Римма Фаильевна
учитель русского языка и литературы
ОСШ №29 имени А.Молдагуловой
учитель русского языка и литературы
ОСШ №29 имени А.Молдагуловой
Слайд 2Коучинг на тему: «Как работать с одарёнными и талантливыми учениками»
Рефлексия учителя
Применение
ИКТ
Выводы:
Учителя усвоили, что каждому учителю необходимо на уроках создавать условия для выявления, поддержки и оптимального развития одаренных и талантливых детей; разработать систему работы с одарёнными детьми.
Планы на будущее
способствовать формированию практических навыков коуча через проведение коучингов; тренингов, мастер- классов;
формировать консультативную группу по интегрированию идей семи модулей.
изучить дополнительную литературу в данном фокусе через Интернет-ресурсы с целью обогащения своей базы знаний и умений.
Слайд 3Цель:
1. Оказание помощи в профессиональном развитии менти как целостной личности
педагога;
2. Реализация в практике идей 7 модулей Программы.
2. Реализация в практике идей 7 модулей Программы.
Менторинг - системные отношения, которые могут продолжаться на протяжении длительного времени.
Ожидаемый результат:
-знание теории Программы;
-повысилось качество преподавания и обучения.
Отарбаева Каракас Баймуратовна
учитель русского языка и литературы
ПРОЦЕСС МЕНТОРИНГА
Слайд 4ОЦЕНИВАНИЕ УСПЕШНОСТИ МЕНТОРИНГА
ОдО и ОО: критериальное оценивание, листы самооценки и взаимооценки
Стратегии
критического мышления: «Мозговой штурм», «ЗУХ», «INSERT»
Групповая работа, работа в парах
Положительный эмоциональный настрой
Рефлексивный
отчет подопечного
Перспективы:
Продолжать наблюдение за профессиональным развитием своей подопечной, поддерживать доверительные отношения в совершенствовании практики преподавания;
Выводы:
Процесс менторства позволил нам внедрять основные идеи семи модулей, осознать практическую значимость проведённых занятий как для улучшения качества знаний учащихся, так и для повышения педагогического мастерства, корректировки собственных знаний и убеждений.
Слайд 5Роль менторов в условиях
коллаборативной школьной среды
Профессиональное педагогическое сообщество
Педагогические сообщества
учителей –новый путь развития творчества и роста профессионального мастерства
Администрация школы
о плане развития
«Улучшение практической деятельности учителей»
Слайд 6Семинар на тему: «Совершенствование образовательного процесса в условиях усвоения программы семи
модулей».
Рекомендации для дальнейшего усовершенствования педагогического сообщества школы.
Сотрудничество с учителями школ города
