Презентация, доклад на тему Влияние SMS-общения на грамотность и языковую культуру школьников

Т.И.

Влияние SMS-общения на грамотность и языковую культуру школьников

что бесценно –
это человеческое общение.»
(Антуан-де-Сент-Экзюпери)

Актуальность
данного исследования определяется тем, что
- изучение SMS-языка необходимо, поскольку в XXI веке SMS-сообщения, бесспорно, - самый распространенный способ общения с помощью мобильной связи;
- языковые знания об особенностях современной SMS-коммуникации с лингвистической и культурной точки зрения сегодня очень востребованы.

речевого поведения школьников.
Задачи:
Изучить по данной теме специальную литературу.
Изучить историю возникновения и особенности SMS-сообщений.
Классифицировать ошибки, допускаемые в SMS-сообщениях.
Провести опрос о влиянии SMS на грамотность школьников.
Составить словарь SMS-тестинга.
Разработать рекомендации для школьников по решению данной проблемы.

массовой культуры и требует осмысления со стороны и филологов, и психологов, чтобы уменьшить его негативное влияние на традиционный язык и на формирование личности подростка. Не стоит с ним воевать. Искоренить текстовые сообщения практически невозможно, но возможно бережно относиться к своему родному языку.

Гипотеза:
внедрение в повседневную жизнь практики обмена короткими интерактивными сообщениями приводит к снижению орфографической и синтаксической грамотности.

всего вы обращаете внимание при оформлении SMS-сообщений?
На краткость – 30%
На быстроту – 38%
На грамотность – 32%

можно написать то, что бывает трудно произнести вслух в живой беседе;
этот способ общения экономит время и деньги;
использовать SMS-сообщения удобно, если необходимо соблюдать тишину;
сообщения доходят до адресата почти мгновенно;
можно отправить сообщение на выключенный или находящийся вне зоны действия сети телефон, адресат все равно его получит, как только появится в сети;
можно получать необходимые информационные рассылки.

инженер компании Vodafone Нейл Пэпуорс (Neil Papworth) со своего телефона отправил коллегам первое в мире SMS, содержащее короткое поздравление с наступающим Рождеством. В послании так и значилось: «Merry Christmas – 92». На свет появилась технология, изменившая впоследствии мобильную жизнь миллионов людей по всему миру.

СМС (англ. Short Message Service - служба коротких сообщений) — система, позволяющая посылать и принимать текстовые сообщения при помощи мобильного телефона. 

и утешить в трудную минуту, словом можно развеять грусть и рассмешить. Научившись владеть словом, можно стать интересным собеседником.

(Например: «Ты где? Чего не отвечаешь?»)
2. Сообщить о своем местонахождении (и планах) («Сейчас иду в школу»)
3.Узнать о самочувствии и настроении адресата «Как прошли выходные?»)
4.Сообщить о своем самочувствии и настроении ( «У меня ангина»);
5.Сообщить о минутном впечатлении, о чем-то только что сделанном или увиденном ( «Ура! Сбылась моя мечта! Сегодня я села на шпагат!»);
6.Выразить сочувствие, поощрение, благодарность и т.п.
(«Умница!»).

большого количества информации за минимальное количество времени.
Секретность информации.
Наглядно-эмоциональное окрашивание речи.
Служит одновременно для передачи информации и эмоций.
Возможность передачи информации при недоступности адресата.
Возможность научиться лаконично и четко формулировать свои мысли.

Затруднение в понимании содержани.я
Ограниченное количество символов.
Пренебрежение правилами грамматики и орфографии, что приводит к снижению грамотности.

1. Упрощение орфоэпических норм, часто сознательное и в форме игры
(споки ноки; спать хоцца; чмаськи тя в лапку; лю
лю оч тя; ну лан сёдня; лизь щёчку; чмок; хош; чё; тя ).
  2. Использование разнообразных внелитературных элементов и просторечных
форм языка, снижающих стиль (братан; блин; запрусь).
 
3. Действие закона «экономии речевых средств» (фотик; мэйл; днюха (день
рождения); прива, прет (привет); тетр (тетрадь); пирс (пирсинг)
 
4. Богатство и разнообразие фразеологических оборотов (не беги быстрей
лошадей; только не в мою сторону ветер; жизнь даёт время на ошибки, но не даёт время на их исправление).
5. Употребление суффиксов субъективной оценки со значениями
ласкательности, неодобрения, увеличенности и др. (спасибки, умница,
Маруська; солнышко, зайка, зайчонок; котёнок; медвежонок; ёжик; кисюня)

 

заскАчу дАстали
ПрикольнА УспАкоилась…
… домой непора неотвечаеш
… позвАнить занимаешся
… дрАжит на счет той смс

- Отсутствие знаков препинания при обращениях вводных словах, в конце предложения, между частями сложного предложения:
 Привет Мариш
привет чем занимаешься
Если честно то и не думала
- Лишние знаки препинания в конце предложения:
(Аууу!!!! ПРИВЕТ!!!!
- Отсутствие знака препинания в конце предложения или замена его смайлом:
Спасибо за поздравлеия ☺
Звонка не было ☹

результате чего запись становится трудночитаемой:
Мака спрашивала что у меня нового.
говорит приедет, сказала что ты
придешь она сказала: плохо.
Используется пропуск слов в предложении:
И тебе всякого веселья
Буду после 9.
Словообразовательные:

Звякну (позвоню). (« Я тебе потом звякну»);
Ваще (вообще). («Ну ты ваще!»);
Медляк (медленный танец). («станцуем медляк?»);
Тренька (тренировка). («Я на треньку иду»).

Речевые ошибки:
- Использование просторечий и жаргонизмов:
«гулянка», «я запарился»
- Использование слов – паразитов:
Клева: У меня все просто супер.
Ты где, короче выходи.
Короче говори че мне делать
- В сообщениях чаще используются односоставные предложения:
Встретимся завтра

и пунктуационные правила при написании SMS?

ДА - 44%
Нет - 56%
Влияют ли SMS-сообщения на грамотность и языковую культуру школьников?
влияют негативно – 76%
не влияют – 24%

как разновидности устной речи (изобилие просторечий и жаргонов);
экономическая сторона вопроса (дети экономят место на SMS-страничках, так как СМС – платная форма общения);
непринципиальное отношение к ошибкам в СМС-сообщениях;
невысокий уровень практической орфографической и пунктуационной грамотности учащихся.

помня, что слова, которыми мы пользуемся сейчас, будут служить многие столетия после нас». (Самуил Маршак)

русский язык. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней своей жизни»
(К.Г.Паустовский)

которые должны овладеть литературным языком, должны читать наших классиков , и читать их в большом количестве».
(Л.В.Щерба)

общей культуры, а вместе с ней и культуры речи школьников,
рекомендуем:
- Читать хорошую литературу;
Научиться контролировать свою речь, разграничивая SMS общение с общением в реальном мире;
Применять правила орфографии и пунктуации в SMS;
- Практиковать выступления перед аудиторией и дружеские беседы.
-

Следите за своей речью!