ученица 4 «Г» класса
Руководитель: Корнаева Е В.
учитель начальных классов
Тема: «ВЛИЯНИЕ ЖАРГОНИЗМОВ НА РЕЧЕВУЮ КУЛЬТУРУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Влияние фразеологизмов на нашу речь.
Содержание
- 1. Влияние фразеологизмов на нашу речь.
- 2. Цель исследования: изучение жаргонной лексики у детей
- 3. Гипотеза: жаргонизмы оказывает как положительное,
- 4. «Жаргон – это речь какой-нибудь социальной или
- 5. Жаргонизмы используются людьми, которых сближает общее дело, одна специальность
- 6. История возникновения жаргона
- 7. Современный молодёжный жаргон
- 8. Блин, круто, трендель, столовка,………
- 9. АНКЕТА«Жаргонизмы в твоей
- 10. Знаешь ли
- 11. Для чего вы употребляете в своей речи
- 12. Нужны ли жаргонизмы в речи?
- 13. Можешь ли ты не использовать эти
- 14. Часто используемые жаргонизмы« БЛИН» -89 учащихся«ОФИГЕТЬ» – 79учащихся«ПРИКОЛ» – 61 учащийся«ПРЕДКИ» – 17 учащихся
- 15. Значение жаргонизмов65% - значение известно, понятно;25% - не знают значение;10% - знают значение частично.
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
Цель исследования: изучение жаргонной лексики у детей в возрасте 9-11 лет и её влияние на речевую культуру младших школьников Задачи исследования:1) изучить литературу по теме исследования;2) определить понятие «жаргон»;3) изучить речь младших школьников методом наблюдения;4) провести анкетирование учащихся, чтобы исследовать
Слайд 1 Исследовательская работа
Выполнила: Исупова Полина
ученица 4 «Г» класса
Руководитель: Корнаева Е В.
учитель начальных классов
ученица 4 «Г» класса
Руководитель: Корнаева Е В.
учитель начальных классов
Слайд 2Цель исследования: изучение жаргонной лексики у детей в возрасте 9-11 лет
и её влияние на речевую культуру младших школьников
Задачи исследования:
1) изучить литературу по теме исследования;
2) определить понятие «жаргон»;
3) изучить речь младших школьников методом наблюдения;
4) провести анкетирование учащихся, чтобы исследовать их речь с целью выделения наиболее употребляемых жаргонных слов;
5) сделать соответствующие по теме выводы, обобщения.
Слайд 3 Гипотеза: жаргонизмы оказывает как положительное, так и отрицательное влияние на формирование
культуры речи школьников
Слайд 4«Жаргон – это речь какой-нибудь социальной или иной объединенной общими интересами
группы, содержащая много слов и выражений, отличных от общего языка, в том числе искусственных, иногда условных».
(С.И. Ожегов)
Слайд 9
АНКЕТА
«Жаргонизмы в твоей речи»
1. Знаешь
ли ты что такое жаргон?
А) да Б) нет
2. Подчеркни жаргонизмы, которые ты используешь в своей речи.
Блин, прикол, предки, офигеть.
3. Какие ещё жаргонизмы ты знаешь и используешь в своей речи? Запиши их.
___________________________________________________________________________
4. Вредны или полезны жаргонные слова на твой взгляд? Почему ты так думаешь?
____________________________________________________________________________
5. Можешь ли ты не использовать эти слова в своей речи?
А) да Б) нет
А) да Б) нет
2. Подчеркни жаргонизмы, которые ты используешь в своей речи.
Блин, прикол, предки, офигеть.
3. Какие ещё жаргонизмы ты знаешь и используешь в своей речи? Запиши их.
___________________________________________________________________________
4. Вредны или полезны жаргонные слова на твой взгляд? Почему ты так думаешь?
____________________________________________________________________________
5. Можешь ли ты не использовать эти слова в своей речи?
А) да Б) нет
Слайд 11Для чего вы употребляете в своей речи жаргонизмы?
79%-
затрудняются ответить
18%- речь понятнее
2%- для связки слов
1%- модно, современно
18%- речь понятнее
2%- для связки слов
1%- модно, современно
Слайд 12Нужны ли жаргонизмы в речи?
60% - нужны обязательно
30% - иногда
10% - не думали об этом
0% - не нужны
10% - не думали об этом
0% - не нужны
Слайд 13
Можешь ли ты не использовать эти слова в своей речи?
94% -да
68% - нет
16% - не думали об этом
68% - нет
16% - не думали об этом
Слайд 14Часто используемые жаргонизмы
« БЛИН» -89 учащихся
«ОФИГЕТЬ» – 79учащихся
«ПРИКОЛ» – 61 учащийся
«ПРЕДКИ»
– 17 учащихся
Слайд 15Значение жаргонизмов
65% - значение известно, понятно;
25% - не знают значение;
10% -
знают значение частично.
