Презентация, доклад на тему Виды вопросов

фигуры,
порядок слов,
приёмы речи
Анализируется

Концептуальная
Система взглядов
автора текста,
его мировоззрение,
замысел, теории,
гипотезы…
Выявляется
через сопоставление
двух видов информаций
– фактуальной
и подтекстовой

Концепция – система взглядов на что-либо.

соответствии с вопросом, заданием, задачей).
Осмысление (анализ информации, формулирование суждений, интерпретация Интерпретировать – истолковать, раскрыть смысл чего-нибудь, объясняя).
Преобразование (создание текста, перевод информации в другую знаковую систему).

осмысления информации.
Поставить учебную задачу.
Выбрать способ действия.
Записать решение.

знаний

побудить
мыслить.

информацию, определить термины…
Ответить на  вопросы : Кто? Что? Где? Куда? Когда? Сколько?...
Репродуктивные вопросы – закрытые вопросы
На такой  вопрос  существует только один правильный ответ, который представлен в тексте.

употребить ее не так,  как  в  тексте : сравнить объекты, проиллюстрировать историю, выявить и разъяснить основную идею.

сделать из …?
*Какие выводы о герое можно
сделать, зная, что он …?
В вопросе содержится какое-то утверждение (тезис).

вопросительной.
Первая часть - повествовательное утвердительное или отрицательное предложение. Вторая часть, присоединяемая через запятую, представляет собой краткий общий  вопрос.

века, не правда ли (не так ли…)?
Если Искандер прославился тем, что завоевал весь мир, то разве он не обрёл тем самым бессмертия?

решения.
Является многоплановым, решается поэтапно.
Требует привлечения знаний из разных тем, разделов, областей знаний.

структура, обсудить разные точки зрения, ответить на  вопросы  “почему”, определить мотивацию, причины, сравнить события или сделать вывод из полученных фактов.

Синтез: соединить малые части так, чтобы создать что-то новое: другое окончание, решение проблемы, составить, что-то сделать или предсказать развитие событий.

Оценка: высказаться о ценности информации на основании личного опыта или данного им критерия, оценить ситуацию, выразить мнение, рекомендовать решение, обсудить тему, защитить определенную точку зрения.

структура;
обсудить разные точки зрения, ответить на  вопросы  “почему”;
определить мотивацию, причины, сравнить события или сделать вывод из полученных фактов.

другое окончание, решение проблемы
- составить, что-то сделать или предсказать развитие событий.

данного критерия;
оценить ситуацию, выразить мнение, обсудить тему;
рекомендовать решение;
защитить определенную точку зрения.

направление изучения объекта,
- противоречие (скрытое или явное).
Почему слава и почитание правителя, полученные в ходе завоеваний, оборачиваются для него с обретением бессмертия презрением потомков?

вопроса.

ответы, а не только правильные или неправильные.
Такой подход к вопросам поощряет учащихся проверять и развивать свои идеи, критически анализировать пройденный материал
.  

вопросов к тексту и нахождение на них ответов.
Чтобы сформулировать  вопрос , часто требуется больше думать и лучше понимать идею текста, чем для того, чтобы ответить на  вопросы .

ли я то, что читаю?
Имеет ли это смысл?
Есть ли у меня ясное представление о том, что происходит в этой истории?
Какие части этой истории отвечают моим предположениям, а какие противоречат им?
Что я могу сделать, чтобы улучшить мое  понимание ?

вопросы задаст учитель.