Презентация, доклад на тему Уж небо осенью дышало...

Учитель: Белински Наталья

Гимназий с.Кириянка
2015

материала

понимания содержания художественного произведения лексики;
активно и заинтересованно участвовать в дискуссиях по заданной теме;
осознанно, эмоционально читать лирические произведения (в том числе и наизусть);
выполнять письменные упражнения с целью практического владения языковым материалом и употребления его в речевой практике при работе над текстом.

речи изученную лексику по теме ; - выражать согласие/ несогласие, используя формулы русского речевого этикета, аргументировать свои ответы;
- развивать образное мышление, научить видеть и понимать красоту природы;;
- проявлять интерес к чтению стихотворений А.С.Пушкина о природе;
-видеть красоту осени и рассказывать о ней на русском языке .

Ход урока: На перемене звучит песня « Осенняя грусть-Autumn sadness..»

них души. Стихи и сказки под пером Ожили враз, и в каждый дом Вошёл прекрасный наш поэт. Он – гений, в этом спору нет.

знал и не любил замечательные произведения великого русского поэта А. С. Пушкина. Еще при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Сегодня   на уроке мы будем изучать отрывок из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин».

А.С.Пушкина «Евгений Онегин», которая писалась с октября 1824 г. по начало января 1826 г. В это время А.С.Пушкин находился в ссылке в Михайловском.
Стихи отражают печальную красоту осенней природы. Это настоящий словесный пейзаж, изображающий осень во всей ее грустной красоте.

повторял, что осень его любимое время года. Осенью он лучше всего и больше всего писал, на него находило вдохновение, особое состояние, «блаженное расположение духа…». Осень. Она неуловимо меняется. Это «унылая пора» по словам Пушкина. Действительно, моросящие дожди, грязь, пасмурные дни вызывают у человека чувство печали, скуки. Но мы знаем осень и другой: роскошную, разноцветную, богатую на дары.


Прослушайте стихотворение А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…» (чтение учителем).

аудирования стихотворения?
??? Какие звуки вы «услышали» во время аудирования стихотворения?
??? Что вы почувствовали прослушав стихотворение?
??? О чем вы подумали после прочтения стихотворения?

объясним их значение. Для этого соедините стрелочкой слово и его значение.

укрывает кого-нибудь, что-нибудь

группа следующих друг за другом объектов

каком смысле употреблено оно в тексте ?
??? Как вы понимаете выражение: «Лесов таинственная сень//С печальным шумом обнажалась »? В каком смысле употреблено оно в тексте ?
??? Как вы понимаете выражение:« Гусей крикливых караван//Тянулся к югу »? В каком смысле употреблено оно в тексте ?
??? Как вы понимаете выражение:«Стоял ноябрь уж у двора»? В каком смысле употреблено оно в тексте ?

с приближением осени:

к югу:

но отличаются оттенками значения.
Синонимы относятся к одной и той же части речи.
Синонимы образуют синонимические ряды.
В предложении они взаимозаменяемы.

печальным шумом обнажалась, Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора; Стоял ноябрь уж у двора.

-Замените синонимы в тексте

тоскливым шумом опадала , Стелился на поля туман, Гусей шумливых караван Тянулся к югу: наступала Довольно грустная пора; Стоял ноябрь уж у двора.

часто встречаются контекстуальные синонимы, которые за пределами данного текста таковыми не являются.

Оцените свою работу на уроке: если вы активно участвовали в работе на уроке, делились с ребятами своими суждениями и овладели всей информацией, возьмите зелёный листочек; если вы участвовали в уроке, но не всегда могли ответить на вопросы, возьмите жёлтый листочек; если вы не разобрались в этом поэтическом произведении, возьмите красный листочек.

из зелёных и жёлтых листьев. Со сменой времени года меняется и наше настроение. Грустно осенью смотреть на засыхающие на клумбах цветы, грустно от унылого холодного дождя, хмурого темного утра, голых деревьев, зябких луж и серого неба.
И хочется закончить наш урок словами:
У природы нет плохой погоды Каждая погода благодать, Дождь ли снег, Любое время года Надо благодарно принимать.

стихотворение наизусть

и литературное чтение». Учебник для молдавских школ с обучением на румынском языке, IVгод обучения, Prut Internațional, 2013.
Волковская М., Горбачёва Н. «Русский язык и литературное чтение». Ghid pentru profesori, clasa a VIII-a, Prut Internațional, 2013.
Бурачёва Е., Горчак Е., Корсак В., Черней Ю. «Русский язык и литературное чтение». Куррикулум для гимназий с румынским языком обучения, Кишинэу, 2010.
Никитченко А., Бурачёва Е., Горчак Е., Корсак В. «Русский язык и литературное чтение». Методический гид для гимназий с румынским языком обучения, Кишинэу, 2011.
www.pedportal.net