языка и литературы
Хучбарова Патимат Шахруевна.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 8 КЛАССЕ ТЕМА: СТРОЕНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
Содержание
- 1. УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 8 КЛАССЕ ТЕМА: СТРОЕНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
- 2. Слайд 2
- 3. — Что вы знаете о словосочетании, чем
- 4. Задание №1 Найдите приведенных ниже словосочетаниях главные
- 5. Выпишите сначала словосочетания, в которых главное слово
- 6. Рассмотрите схему. Составьте и запишите словосочетания, в
- 7. Прочитайте. Укажите в каждом словосочетании главное и
- 8. Составьте словосочетания из данных слов и
- 9. Спишите, обозначив стрелками связь между словами в
- 10. Слайд 10
- 11. создать кластер о словосочетании, приготовиться к тестированию
— Что вы знаете о словосочетании, чем оно отличается от слова?— Из каких частей оно состоит?— Как в нем устанавливается связь слов?— Словами какой части речи может быть выражено словосочетание?Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается
Слайд 1ТЕМА: СТРОЕНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
МКОУ «МОГИЛЕВСКАЯ СОШ ИМ. Н.У.АЗИЗОВА»
Учитель русского
Слайд 3— Что вы знаете о словосочетании, чем оно отличается от слова?
—
Из каких частей оно состоит?
— Как в нем устанавливается связь слов?
— Словами какой части речи может быть выражено словосочетание?
— Как в нем устанавливается связь слов?
— Словами какой части речи может быть выражено словосочетание?
Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей.
Максим Горький
Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей.
Максим Горький
Слайд 4Задание №1 Найдите приведенных ниже словосочетаниях главные и зависимые слова.Укажите, какими
частями речи они выражены.
Боевой друг,трудовой подвиг,подлинный документ,2) очень интересный, по- весеннему свежий,3) построить гидростанцию, преодолеть трудности.
Боевой друг,трудовой подвиг,подлинный документ,2) очень интересный, по- весеннему свежий,3) построить гидростанцию, преодолеть трудности.
Слайд 5Выпишите сначала словосочетания, в которых главное слово обозначает предмет, затем —
признак, потом — действие.
О Какими частями речи выражены главные и зависимые слова словосочетаний? Составьте и запишите по одному словосочетанию с главным словом — именем существительным, именем прилагательным и глаголом.
Бетонные опоры, деревянная перегородка, весьма искусный, чрезвычайно увлекательный, подготовить доклад, купить брошюру, талантливая пьеса, гениальный учёный, чертить тушью, отчаянная храбрость, отчаянно смелый, рассказывать о путешествии, поездка в горы, подъехать к озеру, подниматься из-за леса, показаться из-за гор.
Бетонные опоры, деревянная перегородка, весьма искусный, чрезвычайно увлекательный, подготовить доклад, купить брошюру, талантливая пьеса, гениальный учёный, чертить тушью, отчаянная храбрость, отчаянно смелый, рассказывать о путешествии, поездка в горы, подъехать к озеру, подниматься из-за леса, показаться из-за гор.
Слайд 6Рассмотрите схему. Составьте и запишите словосочетания, в которых зависимые слова были
бы выражены частями речи, указанными на схеме. Обозначьте главные слова, стрелкой укажите зависимые
Слайд 7Прочитайте. Укажите в каждом словосочетании главное и зависимое слова. Назовите способ
их связи. Спишите. Цифры во II части пишите словами.
Образец. Синий шар — прилаг.^ сущ., согласование.
I. Клетчатый шарф, шарф (в) клетку, надеть шарф; совершить прыж..к, прыж..к с трамплина; верить людям, вера в людей; серый п..джак, серый от пыли; возвращение ночью, возвр. .щаться ночью, поздно ночью; храбрый человек, отчаянно храбрый; (по) зимнему холодный, (по) зимнему холодно.
II. (3) тетради — (3) тетрадей, (4) карандаша — (4) карандашами, (2) детей — (2) детьми, (8) спортсменов — с (8) спортсменами, (50) рублей — с (50) рублями.
Слайд 8 Составьте словосочетания из данных слов и запишите. Укажите, каким способом
связано зависимое слово с главным.
О На каких правилах основано написание слов с пропущенными буквами? С какими значимыми частями слова связано написание букв о и е после шипящих?
(Громкий) ш..потом, ш..рох (деревья), сходить за (багаж), поймать (медвеж. .нок), (рыболовный)2 крюч..к, (холщ..вый) меш..к, ноч..вка (в) (лес), (золоч..ный)2 кольцо, три (ш..фёр), (горяч..)2 спорить, ягоды (крыжовник), (новый) ш..ссе, (вскипяч. .ный) молоко, (кипяченый) молоко.
Слайд 9Спишите, обозначив стрелками связь между словами в словосочетаниях. Укажите способ связи.
О Расскажите о правописании е и и в окончаниях существительных. Приведите свои примеры.
В раздумь.. идти по площад.. . 2) Информировать об открыти.. выставк.. . 3) Присутствовать в плане- тари.. на лекци.. . 4) Упорно тренироваться (в) течени.. осен.. . 5) Подойти к деревенской усадьб.. . 6) Рассказывать о служб., в арми.. . 7) Мечтать о поездк.. в За- полярь.. .
8) Внезапно остановиться в недоумень.. .
9) Чуть виднеться в поднебесь.. . 10) Неожиданно появиться в отдалени.. . 11) Медленно опускаться на параш..т.. .
