классе.
Орфограммы в корнях слов.
Учитель: Абдурахманова Марият Каримудиновна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок русского языка в 7 б классе. Орфограммы в корнях слов.
Содержание
- 1. Урок русского языка в 7 б классе. Орфограммы в корнях слов.
- 2. Унылая пора! Очей оч…рованье!Приятна мне твоя прощальная
- 3. Тема урока:«Орфограммы гласные в корнях слов»
- 4. Фонетическая зарядка.Прочитайте транскрипцию слов и запишите эти слова:[ос’ьн’][дошт’][л’истапат][с’ин’т’абр’][л’ис’т’j’ь][пэьр’ил’отныj’ь][акт’абр’]
- 5. Проверим![ос’ьн’]-осень[дошт’]-дождь[л’истапат]-листопад[с’ин’т’абр’]-сентябрь[л’ис’т’j’ь]-листья[пэьр’ил’отныj’ь]-перелетные[акт’абр’]-октябрь
- 6. Внимание!Проблемный вопрос!Как проверить написание безударной гласной в корне слова?
- 7. Алгоритм выбора безударной гласной в корне слова.1.Определите
- 8. Практикум.1.Уб…рать листья.2.Прик…снуться к осине.3.Осенняя з…ря.4.Соб…рать грибы.5.Прил…жить к дереву.6.Зам…реть от восторга.7.Сл…гать стихи.
- 9. Проверим!1.Убирать листья.2.Прикоснуться к осине.3.Осенняя заря.4.Собирать грибы.5.Приложить к дереву.6.Замереть от восторга.7.Слагать стихи.
- 10. Безударные гласные в корне словаБезударные гласные в
- 11. Проверим!Графический диктант.1.А 2.А3.О4.О5.Е6.О7.О8.И9.И10.Е
- 12. Найди лишнее слово1.Зам…р
- 13. Проверим!1.Замер
- 14. День выд…лся солнечный, теплый. Вокруг п..стрела наб…рающая
- 15. Проверим!День выдался солнечный, теплый. Вокруг пестрела набирающая
- 16. - Прочитайте текст и расскажите о нем
- 17. - (2) Осень снимала с полей
- 18. - (3)
- 19. -
- 20. 1.Как вы чувствовали себя на уроке?2.Какие возникали
- 21. Как бы вы оценили результаты своей работы
- 22. Молодцы!
- 23. Слайд 23
Унылая пора! Очей оч…рованье!Приятна мне твоя прощальная кр…са –Люблю я пышное пр…роды ув…данье,В б…грец и зол…то одетые л…са, В их сенях ветра шум и свежее дыханье, И мглой в…лнистою покрыты н…беса,И редкий солнца луч, и первые
Слайд 2
Унылая пора! Очей оч…рованье!
Приятна мне твоя прощальная кр…са –
Люблю я пышное
пр…роды ув…данье,
В б…грец и зол…то одетые л…са,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой в…лнистою покрыты н…беса,
И редкий солнца луч, и первые м…розы,
И отд…лённые с…дой з…мы угрозы.
В б…грец и зол…то одетые л…са,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой в…лнистою покрыты н…беса,
И редкий солнца луч, и первые м…розы,
И отд…лённые с…дой з…мы угрозы.
Слайд 4Фонетическая зарядка.
Прочитайте транскрипцию слов и запишите эти слова:
[ос’ьн’]
[дошт’]
[л’истапат]
[с’ин’т’абр’]
[л’ис’т’j’ь]
[пэьр’ил’отныj’ь]
[акт’абр’]
![Фонетическая зарядка.Прочитайте транскрипцию слов и запишите эти слова:[ос’ьн’][дошт’][л’истапат][с’ин’т’абр’][л’ис’т’j’ь][пэьр’ил’отныj’ь][акт’абр’]](/img/thumbs/58d52405418ff88d3388535d56cf4614-800x.jpg "Урок русского языка в 7 б классе. Орфограммы в корнях слов. Фонетическая зарядка.Прочитайте транскрипцию слов и запишите эти слова:[ос’ьн’][дошт’][л’истапат][с’ин’т’абр’][л’ис’т’j’ь][пэьр’ил’отныj’ь][акт’абр’]")
Слайд 5Проверим!
[ос’ьн’]-осень
[дошт’]-дождь
[л’истапат]-листопад
[с’ин’т’абр’]-сентябрь
[л’ис’т’j’ь]-листья
[пэьр’ил’отныj’ь]-перелетные
[акт’абр’]-октябрь
![Проверим![ос’ьн’]-осень[дошт’]-дождь[л’истапат]-листопад[с’ин’т’абр’]-сентябрь[л’ис’т’j’ь]-листья[пэьр’ил’отныj’ь]-перелетные[акт’абр’]-октябрь](/img/thumbs/54005630becfa83be84aa93b41c894f4-800x.jpg "Урок русского языка в 7 б классе. Орфограммы в корнях слов. Проверим![ос’ьн’]-осень[дошт’]-дождь[л’истапат]-листопад[с’ин’т’абр’]-сентябрь[л’ис’т’j’ь]-листья[пэьр’ил’отныj’ь]-перелетные[акт’абр’]-октябрь")
Слайд 7Алгоритм выбора безударной гласной в корне слова.
1.Определите корень слова.
2.Поставьте ударение.
3.Если корень
безударный, то определите, нет ли чередования гласных.
4.Определите часть речи.
5.Выделите корень в глаголах.
4.Определите часть речи.
5.Выделите корень в глаголах.
Слайд 8Практикум.
1.Уб…рать листья.
2.Прик…снуться к осине.
3.Осенняя з…ря.
4.Соб…рать грибы.
5.Прил…жить к дереву.
6.Зам…реть от восторга.
7.Сл…гать стихи.
Слайд 9Проверим!
1.Убирать листья.
2.Прикоснуться к осине.
3.Осенняя заря.
4.Собирать грибы.
5.Приложить к дереву.
6.Замереть от восторга.
7.Слагать стихи.
Слайд 10Безударные гласные в корне слова
Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением
Безударные
гласные в корне слова, непроверяемые ударением
Чередующиеся гласные в корне слова
Написание гласной зависит от ударения
Написание гласной зависит от суф.-А-
Написание гласной зависит от согласной, стоящей после корня
Слайд 12Найди лишнее слово
1.Зам…р
1.Зам…тает
2.З…мляной 2.Выт…р
3.Прик…снулся 3.Цв…точный
4.Л…жится 4.Л…сточек
2.З…мляной 2.Выт…р
3.Прик…снулся 3.Цв…точный
4.Л…жится 4.Л…сточек
Слайд 14День выд…лся солнечный, теплый. Вокруг п..стрела наб…рающая силу ос…нь. Все р…стения
приобрели уд…вительную красоту, которая заставляет зам…рать от в…сторга.
Слайд 15Проверим!
День выдался солнечный, теплый. Вокруг пестрела набирающая силу осень. Все растения
приобрели удивительную красоту, которая заставляет замирать от восторга.
Слайд 16-
Прочитайте текст и расскажите о нем по плану.
(1)
Самые мягкие, трогательные стихи книги и картины написаны русскими поэтами и художниками об осени. Левитан, так же как и Пушкин, и Тютчев, и многие другие, ждал осени как самого дорогого и мимолетного времени года.
Слайд 17-
(2) Осень снимала с полей со всей природы
густые цвета, смывала дождями зелень. Рощи делались сквозными. Темные краски лета сменялись робким золотым пурпуром и серебром. Воздух был чище и холоднее и дали были гораздо глубже, чем летом.
Слайд 18-
(3) Левитан оставил около ста
осенних картин. На них знакомые с детства вещи: маленькие реки, кружащие в медленных водоворотах палую листву; одинокие золотые березы; небо, похожее на тонкий лед; косматые дожди по лесным порубкам. Во всех пейзажах лучше всего передана печаль прощальных дней, осенних листьев, тихого чудесного перед холодом, предзимнего солнца.
Слайд 19-
Задания.
1.Докажите, что это текст.
2.Назовите тему текста.
3.Назовите основную мысль текста.
4.Назовите тип текста.
5.Объясните, как вы понимаете выражение
Рощи делались сквозными.
6.Найдите в тексте эпитеты и метафоры
1.Докажите, что это текст.
2.Назовите тему текста.
3.Назовите основную мысль текста.
4.Назовите тип текста.
5.Объясните, как вы понимаете выражение
Рощи делались сквозными.
6.Найдите в тексте эпитеты и метафоры
Слайд 201.Как вы чувствовали себя на уроке?
2.Какие возникали трудности при выполнении заданий?
3.
Вспомните цели урока.
4.Как вы считаете, достигнуты ли цели урока?
4.Как вы считаете, достигнуты ли цели урока?
Слайд 21Как бы вы оценили результаты своей работы на уроке:
А) я всё
понял, могу этот материал объяснить другому;
Б) я сам всё понял, но объяснить другому не берусь;
В) для полного понимания мне нужно повторить тему;
Г) я ничего не понял.
Б) я сам всё понял, но объяснить другому не берусь;
В) для полного понимания мне нужно повторить тему;
Г) я ничего не понял.
