Слайд 1Урок русского языка
в 6 классе
Четырнадцатое марта.
Классная работа.
Подбор местоимений для творческого
изложения и сочинений разных типов. Заметка в газету.
Слайд 2ЦЕЛЬ:
Знать роль местоимений в речи, типы речи, понятие «заметка в газету»;
уметь излагать и сочинять тексты разных типов, составлять заметку в газету с использованием местоимений.
Слайд 3Мы сюда пришли учиться
Не лениться, а трудиться
Работаем старательно.
Слушаем внимательно.
Слайд 4Критерии письменного ответа:
Без ошибок - «5»
Одна ошибка – «4»
2-3 ошибки –
«3»
4 и более – «2»
Критерий оценки устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный
Отметка «4»: ответ полный и правильный при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
Слайд 5Я о себе такого мнения:
Огромна роль моя
Я делу отдаюсь сполна.
Я заменяю
имена.
Слайд 6Заполнить таблицу. Что вы знаете о местоимениях и что хотите узнать.
Слайд 7Выделяют 9 разрядов местоимений по значению:
Личные,
Возвратное,
Притяжательные,
Указательные,
Определительные,
Вопросительные,
Относительные,
Неопределенные
Отрицательные
Слайд 8Соедините стрелками местоимения с соответствующими разрядами
Слайд 10Типы речи
различают 3 типа речи:
повествование
описание
рассуждение
Слайд 12Посмотрите следующие три слайда с текстами. Определите типы текстов по памятке.
Выпишите местоимения из текстов.
Слайд 13СВИРИСТЕЛЬ
Пёрышки у свиристелей были коричневато-розовые, крылья
и хвост чёрные с белыми, жёлтыми и малиновыми полосками. Но особенно хорош хохол на голове, как будто лихо зачёсанный к затылку.
По Г. Скребицкому
Слайд 16Проверь!
1. первый текст – описание. У свиристели коричневато-розовые перышки, черные с
белыми, желтыми и малиновыми полосками хвост и крылья, хорош хохол. Местоимений нет.
2. Второй текст – рассуждение. Почему совы полезные: уничтожают вредных грызунов. Местоимения: они
3. Третий текст – повествование. Можно задать вопрос: «Что произошло?» Местоимения: его, своим, их.
Слайд 17- Какую роль играют местоимения в текстах?
Слайд 18Местоимения позволяют избежать повтора слов, делают текст более емким и сжатым
(лаконичным).
Местоимения также связывают простые предложения в составе сложного.
Слайд 19Создайте текст по началу.
2. Мы решили взять бездомную собаку. Мы привели
ее в квартиру.
1. Сегодня мы с папой решили взять бездомную собаку. Она была вот какая…
3. Почему мы взяли эту собаку?
Слайд 20Текст - описание
1. Сегодня мы с папой решили взять бездомную собаку.
Она была вот какая: рыже - грязного окраса, шерсть свалявшаяся, с осунувшимися глазами, со свисающими ушами. Она лежала на земле, иногда приподнимала морду и смотрела жалобными, потухшими глазами на прохожих.
Слайд 21Текст - повествование
Мы решили взять бездомную собаку. Мы привели ее в
квартиру. Вначале собака озиралась испуганными глазами, жалась, но постепенно она стала понимать, что мы ей не желаем зла. Мы ее искупали в ванне, затем накормили собаку, постелили ей коврик около двери. Она спокойно легла у порога.
Слайд 22Текст - рассуждение
Почему мы взяли бездомную собаку?
Нам с
папой стало жалко бездомную собаку. Она была худая, грязная. Собака смотрела на нас потухшими глазами. Шерсть торчала грязными, свалявшимися клочьями.
Животные – братья наши меньшие, и мы должны заботиться о них.
Слайд 23ЗАМЕТКА В ГАЗЕТУ
Заметка в газету – краткое сообщение о каком-то важном
и новом факте ( событии ), интересном для читателя.
Автор сообщает о том, что произошло, где, когда, с кем и почему, выделяя основную мысль. Главные черты – достоверность факта, его новизна, яркий заголовок, краткость и точность изложения. В основе заметки лежит описание факта, случая.
Слайд 24Заметка – краткое сообщение в печати.
Как писать заметку?
• Знай точно, о чём
пишешь и для чего.
• Не старайся в одной заметке рассказать о многом, лучше напиши об одном факте, но подробно.
• Излагай материал логично и последовательно.
• Называй фамилии тех, о ком рассказываешь - заметка от этого становится интересней.
Что же нужно для того, чтобы написать заметку в газету?
значимость того, о чём хочешь написать, злободневность;
актуальность.
малый объём.
средства выразительности, оценочные слова, словосочетания, предложения, которые помогают лаконично, но в то же время ярко описать событие.
точность.
краткость.
авторская позиция чётко выражена.
Слайд 25Любая информационная заметка должна в первых двух предложениях содержать ответы на
три основных вопроса:
Что произошло?
Где?
Когда?
Затем вы указываете - С КЕМ произошло. То есть, кто был основным действующим лицом.
Расширить свою новость вы можете за счет того, что далее напишите о том, КАК происходило событие, о котором вы сообщаете, и ПОЧЕМУ это случилось. И, наконец, сообщите, каковы будут РЕЗУЛЬТАТЫ и ПОСЛЕДСТВИЯ.
Слайд 26Весной в нашем городе создаются отряды дружинников для охраны ландышей. Члены
таких отрядов – старшеклассники. По выходным они выезжают в лес, патрулируют, стараясь уберечь первоцвет от любителей легкой наживы. Кто откажется заработать на первых весенних цветах? А часто ли мы задумываемся над тем, что, сорвав эти цветы, наносим природе ущерб, может даже непоправимый?
Слайд 27Любая информационная заметка должна в первых двух предложениях содержать ответы на
три основных вопроса:
Что произошло?
Где?
Когда?
Затем - С КЕМ произошло.
-КАК происходило событие.
ПОЧЕМУ это случилось.
И, наконец, сообщите, каковы будут
РЕЗУЛЬТАТЫ и ПОСЛЕДСТВИЯ.
Задание
Создайте заметку на школьную тематику
Слайд 28Заполнить третий столбик «Узнал»
Домашнее задание: написать заметку о злободневных проблемах села.
Слайд 29На уроке я работал –
Своей работой на уроке я –
Урок для
меня показался -
РЕФЛЕКСИЯ