Презентация, доклад на тему Урок русского языка в 5 классе по теме - Глагол как часть речи

Ивановская Татьяна Валерьевна

л..са, полезная бр..ш..ра, важное об..явление, высотные д..ма, красивая маш..на, цв..тущий са.., смелый п..р..ш..тист.

высотные дома, красивая машина, цветущий сад, смелый парашютист.

ни одной ошибки – оценка 5
1-2 ошибки – оценка 4
3-4 ошибки – оценка 3
больше 4 ошибок – повторяем дома правила!

…, ученик - …, баянист - …, художник - …,   продавец - …, пекарь - .., ветер - …, гром - …, молния - .., трава - .., дождь - …, огонь - …, солнце - .., вода - ..

действие и отвечает  на вопросы     что делать?     что сделать?  
           
думать,   рисовать ;      
послушать,   зашуметь. 

спряжения

бегать);

Возвратность – возвратные (делиться, собираться), невозвратные (вставать, говорить);

У возвратных глаголов присутствует суффикс
-ся после окончаний (например: сушит - сушится, учить – учиться и др.),
-сь после гласных букв (например: опушилось, поднялось, развиднелось и др.).

У глаголов в невозвратной форме суффиксы ся, сь отсутствуют.

языке различаются по значению. Глаголы, которые обозначают действие, переходящее на предмет, называются переходными глаголами. Например? брал (что?) книгу.

Непереходные глаголы обозначают движение и положение в пространстве, физическое и нравственное состояние. Например: сушиться,  удержаться, обессилеть, кустарничать.
Абсолютно все непереходные глаголы имеют суффиксы  -ся, -сь, -е, -нича, --ича.

(-ю), -ешь (-ёшь), -ет (-ёт), -ем (-ём), -ете (-ёте), -ут (-ют): Пример: лью, льёшь, льёт, льём, льёте
Глаголы 2-го спряжения имеют личные окончания: -у (-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят):
Пример: смешу, смешишь, смешим, смешите, смешат.

Лицо
Род

спрягаемым формам глаголов.

Число 
множественное (рисовали, сделанные) 
единственное (рисую, сделанная);

свойственно спрягаемым формам глагола;

время - делал,
Настоящее время - делаю,
Будущее время - буду делать.

непосредственно к говорящему, он является субъектом речи (я варю кофе).
2 лицо глагола – указывает на соотнесенность действия к собеседнику (ты читаешь книгу).
3 лицо глагола – выражает отношение действия к лицу либо к предмету, который не участвует в речи (он идет в кино).

Множественное число:
1 лицо глагола – обозначают действие, которое относится к группе лиц, включая говорящего (мы спим).
2 лицо глагола – указывают на действие, которое относится к группе лиц, включая собеседника (вы думаете о лете).
3 лицо глагола – выражают отнесенность действия к группе предметов либо лиц, которые не принимают участие в речи (они собирают грибы).

числа изъявительного наклонения (переделала, указал) и условного наклонения (переделал бы, указало бы).
Синтаксическая функция глагола:

В предложении глагол обычно бывает сказуемым.                 Петя прыгает через лужи.   Снег тепла не даёт.    

которые не употребляются без не.  
Не придаёт глаголам   отрицательный смысл.

Не врать,   не шуметь;     ненавидеть,   негодовать.    

не_догнали. 

Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы:   что делать?   что сделать?   они оканчиваются   на   ть,   ти,   чь:                                Например: решать, нести, беречь.  

Начальная форма глагола не показывает ни времени, ни числа,   ни лица, ни рода. 
В неопределённой форме глагола после буквы ч пишется мягкий знак:                                 Например: увлечь,   увлечься;     беречь,   беречься.    

(что ДЕлает? – несовершенный вид) – что ДЕлать? – желать. Отдыхает ( что Делает – несовершенный вид) – что ДЕлать? - отдыхать.
Выучила (что СДЕлала? – совершенный вид) – что СДЕлать? – выучить.
Понял (что СДЕлал – совершенный вид) – что СДЕлать? – понять.

2. Что оказалось новым?
Материал показался вам сложным?