- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок русского языка Обособление
Содержание
- 1. Урок русского языка Обособление
- 2. «Собери» слово.Определяем проблему урокаПриставку возьмите у слова
- 3. Понятие об обособлении.ОБОСОБЛЕНИЕ –это ВЫДЕЛЕНИЕ
- 4. .Решаем проблему, открываем новые знания
- 5. Что общего в этих предложениях? Чем отличаются
- 6. Слайд 6
- 7. Обособленные определенияЧлены предложения, выступающие в роли определения
- 8. Поработайте в парах Проверьте наши предположения.Есть ли
- 9. Обособленные дополненияВыделенные падежные формы с предлогами или
- 10. Обособленные обстоятельстваЧлены предложения, выступающие в функции обстоятельств
- 11. Обособленные приложенияЧлены предложения, выступающие в роли приложения
- 12. Поработайте в парах. Заполните таблицу
- 13. Вариант 11- 22 - 33 -
- 14. Домашнее заданиеПараграф 41 ,упр.321(по заданию)Параграф 41Написать размышление
«Собери» слово.Определяем проблему урокаПриставку возьмите у слова обставить,Корень – у слова особый, Суффикс - у слова шла,Суффикс – у землетрясениеОкончание – у море.
Слайд 2«Собери» слово
.
Определяем проблему урока
Приставку возьмите у слова обставить,
Корень – у слова
особый,
Суффикс - у слова шла,
Суффикс – у землетрясение
Окончание – у море.
Суффикс - у слова шла,
Суффикс – у землетрясение
Окончание – у море.
Слайд 5Что общего в этих предложениях?
Чем отличаются эти предложения?
Пришла яркая и солнечная
весна.
Пришла весна, яркая и солнечная.
Пришла весна, яркая и солнечная.
Слайд 6
Обособить = выделить
устная речь письменная речь
интонация знаки препинания
второстепенные члены
определение обстоятельство дополнение
приложение
интонация знаки препинания
второстепенные члены
определение обстоятельство дополнение
приложение
Слайд 7Обособленные определения
Члены предложения, выступающие в роли определения
(Имена прилагательные ,причастия, причастные
обороты
Петя, задумчивый, направился к отцу. Птицы, щебечущие рано утром, всегда раздражали его.
Петя, задумчивый, направился к отцу. Птицы, щебечущие рано утром, всегда раздражали его.
Слайд 8Поработайте в парах
Проверьте наши предположения.
Есть ли в параграфе утверждения, о которых
мы не упоминали?
Поставьте + или –
Легко ли вы сможете обнаружить в тексте такие предложения?
Поставьте + или –
Легко ли вы сможете обнаружить в тексте такие предложения?
Слайд 9Обособленные дополнения
Выделенные падежные формы с предлогами или предложными сочетаниями (кроме, вместо
и др.)
От сытного обеда все гости были веселые, кроме старой барыни. Многие из учеников, помимо лопаток, принесли еще и грабли.
От сытного обеда все гости были веселые, кроме старой барыни. Многие из учеников, помимо лопаток, принесли еще и грабли.
Слайд 10Обособленные обстоятельства
Члены предложения, выступающие в функции обстоятельств (деепричастия и деепричастные обороты,
предложно-падежные формы существительных, наречия).
Лисица, вздрогнув, стала прислушиваться. Поэтому, ввиду недостатка времени, не будем отклоняться от темы. У дома, летом, рано утром всегда кричит молочник.
Лисица, вздрогнув, стала прислушиваться. Поэтому, ввиду недостатка времени, не будем отклоняться от темы. У дома, летом, рано утром всегда кричит молочник.
Слайд 11Обособленные приложения
Члены предложения, выступающие в роли приложения (имена существительные собственные и
нарицательные)
Мои друзья, Алексей и Николай ,учатся в параллельном классе.
Некоторые растения, например подорожник,обладают лечебными свойствами.
Мои друзья, Алексей и Николай ,учатся в параллельном классе.
Некоторые растения, например подорожник,обладают лечебными свойствами.
Слайд 14Домашнее задание
Параграф 41 ,упр.321(по заданию)
Параграф 41
Написать размышление по теме: «Какая красота
важнее?» Использовать в сочинении предложения с обособленными членами.
