село Рахат, Енбекшиказахского района,Алматинской облсти р г
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок русского языка и литературы 5 класс с казахским языком обучения
Содержание
- 1. Урок русского языка и литературы 5 класс с казахским языком обучения
- 2. 5 класс Раздел 2.СемьяТема: Счастливая семья
- 3. Цели обученияС1 Понимание устного сообщения /аудиовидео/ материалов
- 4. Цель урокаВсе учащиеся смогут: Понимать общее содержание
- 5. Языковая цель Учащиеся смогут: Находить
- 6. Слайд 6
- 7. Активные методы обученияСтратегия «-Семь -Я»«
- 8. Игра.Закройте пожалуйста глаза и мысленно произнесите слова
- 9. Работа в парахСчастливаясемьяСемейные традицииЛюбовьВзаимопомощьУважениеДобротаВнимание
- 10. Дескриптор:Называют ценности семьи Проверяет и оценивает ответы другаЗаписывают предложение соблюдает речевые нормы
- 11. Обратная связь через ФО «Дерево оценивания»(Ученики с
- 12. Микропреподавание- метод творческого обучения предоставляет возможность приобретать
5 класс Раздел 2.СемьяТема: Счастливая семья
Слайд 1
Оразалиева Алима Жумабаевна
Учитель русского языка и литературы в казахской школе
КГУ Средняя школа «РАХАТ»
село Рахат, Енбекшиказахского района,Алматинской облсти р г
село Рахат, Енбекшиказахского района,Алматинской облсти р г
Слайд 3Цели обучения
С1 Понимание устного сообщения /аудиовидео/ материалов
С4 Определение основной мысли
Ч2 Определение стилей и типов речи
Г6 Оценивание устного высказывание
П.5 «Написание эссе»
ИЯЕ 2.2 Использование необходимых синтаксических конструкций.
Слайд 4Цель урока
Все учащиеся смогут:
Понимать общее содержание текста «Моя семья».Создавать
монологические высказывания о семье. Выразительно читать текст « Семья».
Большинство учащихся смогут:
Определять основную мысль текста «Семья .» . Представлять информацию в виде постеров, кластеров. Определять лексическое значение слов .Находить синонимы к словам и объяснять их значение .,составлять синквейн по теме» Семья»Звуки»
Некоторые учащиеся смогут:
написать эссе.» Моя семья»» Ценности семьи»
Большинство учащихся смогут:
Определять основную мысль текста «Семья .» . Представлять информацию в виде постеров, кластеров. Определять лексическое значение слов .Находить синонимы к словам и объяснять их значение .,составлять синквейн по теме» Семья»Звуки»
Некоторые учащиеся смогут:
написать эссе.» Моя семья»» Ценности семьи»
Слайд 5 Языковая цель
Учащиеся смогут:
Находить синонимы и антонимы
в тексте и объяснять их значение .
Ключевые слова и выражения:
семья , брат, дедушка,сестра .
Полезные фразы для диалога:
Счастливая семья, дружная семья ,родительский дом,семейный очаг.
Письменные подсказки:
-Семья –это самое главное в жизни.
Слово семья –означает близких родственников, которые похожи друг на друга.(как две капли воды)
Карточка – информатор с незнакомыми словами Таблица -типы текстов,эпиграф к теме стр 68
Ключевые слова и выражения:
семья , брат, дедушка,сестра .
Полезные фразы для диалога:
Счастливая семья, дружная семья ,родительский дом,семейный очаг.
Письменные подсказки:
-Семья –это самое главное в жизни.
Слово семья –означает близких родственников, которые похожи друг на друга.(как две капли воды)
Карточка – информатор с незнакомыми словами Таблица -типы текстов,эпиграф к теме стр 68
Слайд 7Активные методы обучения
Стратегия «-Семь -Я»
« Прочти,
определи,
объясни,
запиши»
Заполнение информационных пробелов
Дополните синквейн по теме «Семья».
Найди различие
Стратегия “Письмо по кругу”
эссе
Слайд 8Игра.
Закройте пожалуйста глаза и мысленно произнесите слова семья. Какие ассоцияций со
словом семья у вас возникает ?
Слайд 10
Дескриптор:
Называют ценности семьи
Проверяет и оценивает ответы друга
Записывают предложение соблюдает речевые
нормы
Слайд 11Обратная связь через ФО «Дерево оценивания»
(Ученики с помощью разноцветных стикеров в
форме яблока подытоживают свои идеи о задании).
- многое узнал, было важно.
понял многое, для меня было полезно.
– были непонятные вопросы, нужно почитать
Давайте еще раз вспомним всех членов семьи. (стоя).
- многое узнал, было важно.
понял многое, для меня было полезно.
– были непонятные вопросы, нужно почитать
Давайте еще раз вспомним всех членов семьи. (стоя).
Слайд 12 Микропреподавание- метод творческого обучения предоставляет возможность приобретать практические умения
На курсах использовалась
форма микропреподавание продемонстрировать понимание обновленной программы через применение активных форм, дифференцированного подхода в обучении, различных видов формативного оценивания.
В течение трех недель мы не только погружались структурно-содержательные и методологические аспекты обновленных программ, но и обменивались практическим опытом работы, раскрывали свой творческий потенциал, демонстрировали профессиональное мастерство.
В течение трех недель мы не только погружались структурно-содержательные и методологические аспекты обновленных программ, но и обменивались практическим опытом работы, раскрывали свой творческий потенциал, демонстрировали профессиональное мастерство.
На занятия мы получали формативное оценивание как от тренера в словесной форме, в форме листа достижений, смайликов, стикеров, наклеек, так же и от коллег. На всех занятиях оценивали друг друга, высказывали свои пожелания, отмечали положительные моменты, давали рекомендации. На практике ощутили роль самооценки, так как здесь обучаемый становится ответственным за собственное обучение. новизны обучения.
