Презентация, доклад на тему Урок русского языка 5 класс Глагол как часть речи

и ____________?
Глаголы изменяются по временам: бывают в форме_______, ________и _________времени.
В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и________, а в прошедшем времени – _______ (в ед.ч.) и числам.
В предложении глагол обычно бывает _____________.

Глагол как часть речи.

НЕ не употребляются.
НЕ раздельно
(Не)буду, (не)хочу, (не)навидеть, (не)годовать,
(не)доумевать, (не)сдобровать, (не) был,
(не)взлюбить.

- Распределите слова в 2 столбика.

НЕ с глаголами.

4, 5.

В СЛОВАХ ПОД КАКИМ НОМЕРОМ НУЖНО ПИСАТЬ Ь

не плач_ обеспеч_ береч_ будеш_ пр_бить
проживёш_
отреж_

ЧТО СДЕЛАТЬ?
Это начальная форма глаголов. Она не показывает ни времени, ни числа, ни лица, ни рода.
Неопределенная форма глагола имеет окончание -ТЬ (-ТИ) и нулевое окончание в глаголах на –ЧЬ .
В неопределенной форме после буквы Ч пишется мягкий знак.
Примеры: беречь - беречься.

Неопределенная форма глагола.

после шипящих в глаголах во 2 лице единственного лица.

глаголах

знак
Нам не выучить ………
Хорошо он слышится.
Ну, а где он ……………. ?

2.Ешь и ишь, ешь и ишь.
Любишь, веришь, …………
Учишь, знаешь, слышишь
С мягким знаком ………….

3. Чтобы пироги ……………..,
Нужно мягкий знак привлечь.
И в начальной форме даже
Мягкий знак в глаголах ……….

4. И отрежь, и намажь,
Нам ……………… аж.
Знак ужасно важный,
Но совсем не …………….

5. Мы частушки сочиняли,
Чтобы правило все ……...,
Мягкий знак не пропускали
И в глаголах

Хорошо он слышится.
Ну, а где он пишется ?

2.Ешь и ишь, ешь и ишь.
Любишь, веришь, говоришь,
Учишь, знаешь, слышишь
С мягким знаком пишешь.

3.Чтобы пироги испечь,
Нужно мягкий знак привлечь.
И в начальной форме даже
Мягкий знак в глаголах важен.

4. И отрежь, и намажь,
Нам приказывают аж.
Знак ужасно важный,
Но совсем не страшный.

5. Мы частушки сочиняли,
Чтобы правило все знали,
Мягкий знак не пропускали
И в глаголах написали.

- 5 баллов.

1 уровень: Запишите пословицы, обозначьте орфограмму.
2 уровень: выпишите глаголы, вставьте мягкий знак, обозначьте орфограмму.

3 уровень: исправьте ошибки, запишите, обозначьте орфограммы.

л., ед.ч.) топором.
Лучше печатного не скажешь ( 2 л., ед.ч.).
Поменьше говори, побольше услышишь ( 2 л., ед.ч.).

2 уровень
Знаешь ( 2 л., ед.ч.), обеспечь(приказ), лечь (Н.ф.), читаешь (2 л., ед.ч.), съешьте (приказ), испечь (Н.ф.), рисуешь (2 л., ед.ч.), спрячь (приказ), сжечь(Н.ф.).
3 уровень.
Потерянного времени не воротишь.
ХочешЬ (2л.ед.ч) есть калачи, так не сиди на печи.
СтанешЬ (2л.ед.ч) ленитЬся (Н.ф) - будешЬ (2л.ед.ч) с сумой волочиться.
Семь раз отмерь, один раз отрежЬ (приказ).

Проверка

При условии:
Пять ставим, если нет ошибок
Четыре ставим, если 1-2 ошибки
Три ставим, если 3-4-5 ошибок

Оценка

уроке?
Тема - Понял ли ты тему?
Обучение – Чему ты научился?
Главное – Нужен ли был сегодняшний
урок?

Рефлексия (рефлексия— обращение назад, отражение), форма теоретической деятельности человека, направленная на осмысление своих собственных действий.