Презентация, доклад на тему Урок по теме Союзы

Отбор содержания. 5. Интегративность знаний, отработка метапредметных универсальных способов образовательной деятельности. 6. Построение каждого этапа урока по схеме: постановка учебного задания – деятельность учащимися по его выполнению – подведение итога деятельности – контроль процесса и степени выполнения – рефлексия. 7. Использование разнообразных эффективных приемов организации результативной образовательной деятельности обучающихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

 Пошаговый алгоритм проектирования деятельностного урока:

каждом этапе урока 9. Наличие блоков самостоятельного получения знаний учащимися. 10. Организация парной или групповой работы 11. Использование системы самоконтроля и взаимоконтроля. 12. Рефлексия как осознание себя в процессе деятельности. 13. Качественная положительная оценка деятельности учащимися, способствующая формированию положительной учебной мотивации. 14. Минимизация и вариативность домашнего задания. 15. Обеспечение психологического комфорта и условий здоровьесбережения на уроке.

Продолжение:

закрепления)
Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)
Урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Урок контроля знаний и умений
Урок коррекции знаний, умений и навыков.
Комбинированный урок.

Типы уроков:

], но [ ].
[ - = и =].

Работа по схемам:

[то ].
3. [ - =, но = ].

Работа по схемам:

= и =].
3. [ ], (потому что).

Работа по схемам:

но и =].
3. [ ], ( что ).

Работа по схемам:

], (потому что).
3. ( Если ), [ ].

Работа по схемам:

] , и [ ].
3. [ ] , зато [ ].

Работа по схемам:

не только… но и; но; также; так как; потому что; не то…не то; а; если; и; пока; либо; и…и.

Распределите союзы:

не то…не то; а; и; либо; и…и.

Чтобы; хотя; когда; словно; так что; так как; потому что; если; пока;

что(бы) мне сказать маме, что(бы) она не так горевала.
3. Душа моя улыбается так(же), как и повеселевшая природа.
4. Вдоль болота шла тропинка, но по ней то(же) идти было опасно.
5. Цветы еще были маленькие, за(то) запах их слышен издали.
6. Мы осторожно двигались по(тому) опасному маршруту.

Правописание союзов

раздумывал, что бы мне сказать маме, чтобы она не так горевала.
3. Душа моя улыбается так же, как и повеселевшая природа.
4. Вдоль болота шла тропинка, но по ней тоже идти было опасно.
5. Цветы еще были маленькие, зато запах их слышен издали.
6. Мы осторожно двигались по тому опасному маршруту.

Правописание союзов

себя:

мне надо ещё…
У меня получалось…
Меня удивило…
Мне захотелось…
Мне понравилось…

Продолжите предложение:

чтобы из ручья напиться.

Лучший знаток народной мудрости

слов.
5. Слово-резюме.

Синквейн

ни в составе словосочетания, остаются всё же словами, то есть имеют не только форму, но и значение».
И. Г. Милославский.

Сочинение на лингвистическую тему.

снимали в кинокартине «Ко мне, Мухтар!». (2)Тот Мухтар был породистой овчаркой и помогал разыскивать преступников. (3)А когда его ранили и он не мог больше работать, люди продолжали его кормить и за ним ухаживать. (4)А эта собака, про которую я хочу вам рассказать, была простой дворнягой. (5)Но она честно служила своим хозяевам: охраняла сад, играла с детьми и готова была броситься на любого, кто посмел бы их обидеть.(6) Но люди, у которых она жила, совсем не стоили её преданности. (7) Когда наступили холода, они её бросили на даче и уехали в город.
(8)Первое время голодная, исхудавшая собака ждала своих хозяев. Потом пошла искать их. (9)Откуда могла знать собака, что хозяевам она больше не нужна...
(10)Сначала она бежала по просёлочной дороге. (11)Ещё издали заметив человека, останавливалась, внимательно вглядывалась, потом догоняла и обнюхивала. (12)Но это всё были люди чужие, и она опять бежала дальше. (13)Дорога вывела её на шоссе, а она всё бежала и бежала куда глаза глядят…

Текст

снимали в кинокартине «Ко мне, Мухтар!». (3)Тот Мухтар был породистой овчаркой и помогал разыскивать преступников. (4)А когда его ранили и он не мог больше работать, люди продолжали его кормить и за ним ухаживать. (5)А эта собака, про которую я хочу вам рассказать, была простой дворнягой. (6)Но она честно служила своим хозяевам: охраняла сад, играла с детьми и готова была броситься на любого, кто посмел бы их обидеть.(7) Но люди, у которых она жила, совсем не стоили её преданности. (8) Когда наступили холода, они её бросили на даче и уехали в город.
(9)Первое время голодная, исхудавшая собака ждала своих хозяев. Потом пошла искать их. (10)Откуда могла знать собака, что хозяевам она больше не нужна...
(11)Сначала она бежала по просёлочной дороге. (12)Ещё издали заметив человека, останавливалась, внимательно вглядывалась, потом догоняла и обнюхивала. (13)Но это всё были люди чужие, и она опять бежала дальше. (14)Дорога вывела её на шоссе, а она всё бежала и бежала куда глаза глядят…

Текст