Разработала: Янгуй Софиян Марсуевна
учитель русского языка и литературы
Булар батырской средней школы № 19
2017 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок по теме: Предложения с прямой речью. Диалог
Содержание
Цель урока: обобщение и систематизация знаний по теме: «Предложения с прямой речью. Диалог» через работу с текстом.Задачи урока: Повторить пройденный материал;Провести коллективную работу с текстом;Прививать культуру общения.Тип урока: обобщение и систематизация знаний учащихся.Оборудование: интерактивная доска, проектор,
Слайд 1Урок русского языка
для учащихся 5 – го класса по теме:
«Предложения
с прямой речью. Диалог»
Слайд 2Цель урока: обобщение и систематизация знаний по теме: «Предложения с прямой
речью. Диалог» через работу с текстом.
Задачи урока:
Повторить пройденный материал;
Провести коллективную работу с текстом;
Прививать культуру общения.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний учащихся.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, презентация.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Задачи урока:
Повторить пройденный материал;
Провести коллективную работу с текстом;
Прививать культуру общения.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний учащихся.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, презентация.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Слайд 3Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Опрос домашнего задания.
3.В Ассоциация.
Трус Кто такой трус?
Высказывают учащиеся.
4. Ключевые слова. Мальчик, море, удочка, девочка.
Как вы думаете, о чем говорится в тексте?
Предположение учащихся.
5. О Чтение с остановками, составление плана.
(Показ слайд текста с иллюстрацией)
Учащиеся высказывают свои мнения.
- Почему испугался мальчик?
-Расскажите о состоянии мальчика.
- Как поступит эта девочка?
- Можно ли понять мальчика? А оправдать ?
- Почему девочка взяла удочку?
Как реагировал на это мальчик?
- Права ли девочка сказав: « если трус, то и жадина?»
- Можно ли назвать мальчика трусом, ведь он все-таки спустился с горы?
Обсуждение учащихся
Высказывают учащиеся.
4. Ключевые слова. Мальчик, море, удочка, девочка.
Как вы думаете, о чем говорится в тексте?
Предположение учащихся.
5. О Чтение с остановками, составление плана.
(Показ слайд текста с иллюстрацией)
Учащиеся высказывают свои мнения.
- Почему испугался мальчик?
-Расскажите о состоянии мальчика.
- Как поступит эта девочка?
- Можно ли понять мальчика? А оправдать ?
- Почему девочка взяла удочку?
Как реагировал на это мальчик?
- Права ли девочка сказав: « если трус, то и жадина?»
- Можно ли назвать мальчика трусом, ведь он все-таки спустился с горы?
Обсуждение учащихся
Слайд 4План
1 Приезжий мальчик.
2 Рыбак и его дочка.
3 Ветер вырвал удочку.
4 Девочка
помогла мальчику.
6. Работа с текстом. ( раздаются тексты ) Найти предложение с прямой речью и составить схему.
« Отдавай! Это моя удочка!»- закричал он и схватил девочку за руку.
«П!» - а.
« Возьми, пожалуйста. Мне твоя удочка не нужна. Я нарочно ее взяла, чтобы ты слез вниз», - сказала девочка.
« П », - а.
Мальчик удивился и спросил: «А ты почему знала, что я слезу? »
А: « П ?»
« Это мне папа сказал. Он говорит: если трус, то, наверно, и жадина »,- спокойно ответила девочка.
«П», - а.
6. Работа с текстом. ( раздаются тексты ) Найти предложение с прямой речью и составить схему.
« Отдавай! Это моя удочка!»- закричал он и схватил девочку за руку.
«П!» - а.
« Возьми, пожалуйста. Мне твоя удочка не нужна. Я нарочно ее взяла, чтобы ты слез вниз», - сказала девочка.
« П », - а.
Мальчик удивился и спросил: «А ты почему знала, что я слезу? »
А: « П ?»
« Это мне папа сказал. Он говорит: если трус, то, наверно, и жадина »,- спокойно ответила девочка.
«П», - а.
Слайд 57. Р Самостоятельная работа.
( дать возможность учащимся самим выбрать вид работы)
А – составить диалог ( позвонить девочке или мальчику, используя слова:
здравствуйте, пожалуйста, прошу Вас, будьте добры, спасибо, благодарю, до свидания)
Б – Составить Синквейн (мальчик)
В – Составить Синквеин ( девочка)
Г – Письмо герою.
Д – Продолжить рассказ.
8 Презентация самостоятельной работы
9 Итог:
-Какой может вырасти человек из мальчика?
- Чему учит рассказ?
10 Домашнее задание.
А – составить диалог ( позвонить девочке или мальчику, используя слова:
здравствуйте, пожалуйста, прошу Вас, будьте добры, спасибо, благодарю, до свидания)
Б – Составить Синквейн (мальчик)
В – Составить Синквеин ( девочка)
Г – Письмо герою.
Д – Продолжить рассказ.
8 Презентация самостоятельной работы
9 Итог:
-Какой может вырасти человек из мальчика?
- Чему учит рассказ?
10 Домашнее задание.
