Презентация, доклад на тему Урок обобщения изученного материала 9 класс

в 9 классе

речь.
Подготовить к ОГЭ по русскому языку.
Воспитывать любовь к родному языку и целеустремлённость.

-;
- ащ -;
- вши -;
- ся ;
- ишь.
Охарактеризуйте глагольные формы.

испытания он
сумел сохранить человеческое
достоинство.
И всякий человек нашедший
эту Доброту обязан ей поделиться с другими.

вопросы: КАК? КАКОВО?
Имеет степени сравнения.
Употребляется в предложении без подлежащего в роли сказуемого, выступая часто с глаголами: было, будет, станет и др.

становилось холоднее.

для обособления определения, выраженного причастным оборотом.

Толкнув дощатую калитку, (1) мы с пыльной,(2) разъезженной улицы перешли в тихий, (3) прохладный садик, (4) заросший понизу буйной травой. На крыльце покосившегося деревянного дома стояла, (5) развешивая на веревку тряпицы, (6) худая, (7) пожилая, (8) или, (9) лучше сказать, (10) старая женщина.
В. Солоухин.

Напишите номер этого предложения.

(7) Я не знаю почему, но дети, болея, всегда просят читать вслух сказки Корнея Чуковского. (8) Я знаю это по своим детям и по детям многих знакомых. (9) Казалось бы, строки знаменитых «Мухи-Цокотухи» или «Айболита» наизусть выучены, казалось бы, детское воображение уже
не тронет история незадачливой «Цокотухи» и славного доктора Айболита, однако давно известные слова сказок не теряют силу свежести, своего аромата, своей действенности.

запятые при обособленном определении.

Саша Алимов еще хромал,(1) раненный в ногу. Оно было бы ничего,(2) если бы Валя Ермолаев не проваливался. Он был такой грузный и большой, (3)что кочки не держали его. А путь наш лежал через болота,(4) и мы часто останавливались и тащили Ермолаева за ремень или протягивали ему жердины. Измученные,(5) мы потом лежали на кочках.

разборы.
Работа по КИМам самостоятельно.