Презентация, доклад на тему Урок-обобщение порусскому языку на тему Глагол (4 класс)

ге гу гореть

Соберите пословицу и объясните орфограммы:

Гл . за, руки, а, делают, б . ятся.

(Глаза боятся, а руки делают)

– глагольный суффикс прошедшего времени.
Третья буква обозначает безударный гласный звук, который запоминаем в слове картина.
Четвертую букву пишем на конце слова плуг.
Пятая буква – окончание глагола прошедшего времени в среднем роде.
Шестая буква обозначает непарный звонкий согласный звук.

Ответ – глагол
- Чему будет посвящен сегодняшний урок?

- Какие орфограммы мы будем повторять, какие умения закреплять?

Составьте слово , которое будет ключевым
на сегодняшнем уроке

Урок обобщения по теме «Глагол»

и непостоянных грамматических признаках глагола; - развивать орфографическую зоркость и формировать навык грамотного письма, развитие каллиграфического навыка;
- работать над культурой выразительностью речи;
- развивать интерес к родному языку;
- развивать речь, внимание, память, умение анализировать, делать выводы.

а в каком – существительное?
Пример:
– Мама белила потолок. В этом случае “белила” –это глагол. – Для ремонта купили белила. Здесь - существительное.

– Как называются такие слова? – Приведите свои примеры.
(ели, окуни, покрывала, пила, жгут, дуло и др.)

кругом всё ________________. Скоро _______________цветки мать – и – мачехи. ____________ в лесу и ______________ чудный аромат первоцветов. ____________ вокруг них мохнатые пчёлы.
Слова для справок: жужжат, зеленею..т, зажелтеют, стоишь, посмотр…шь, расцвета…т, журчит, вдыха…шь.

всё расцветает. Скоро зажелтеют цветки мать – и – мачехи. Стоишь в лесу и вдыхаешь чудный аромат первоцветов. Жужжат вокруг них мохнатые пчёлы.)
Как правильно написать окончание у глаголов?

распределить слова в две группы: глаголы настоящего времени и глаголы будущего времени.
Выписать глаголы 2-го и 3– го лица, сгруппировать их по спряжениям.
Можно выписать глаголы с приставкой и без неё.
Можно написать глаголы в форме единственного и множественного числа.

– Ребята, а какой человек может увидеть красоту и услышать звуки леса? – Посмотрим, есть ли среди вас такие. – Напишите самостоятельно по 1 глаголу звучания и цвета вместе с существительными. – Укажите морфологические признаки одного глагола.
(Проверка)

Назовите постоянные и непостоянные признаки. Я читаю предложение, а вы договорите:
1. НЕ с глаголами пишется….
2. У глаголов нет……..

(что сделает?) ( что делает?)
Изменение глаголов
по числам по временам
ед.ч мн.ч наст.в буд.в прош.в
по лицам по родам
1 л. 2 л. 3 л.
м.р ж.р ср.р

( на листочках)
Задание выполняем по вариантам. Читаем слово и отмечаем точкой его на графике.
1.В. смотрит , строишь , едем , думает, красит , бегаешь ,чертит ,сияет ,ругает зеленеет.
2.В. Вертят, рубишь, мокнет, откроет, возит, бреет,схватит ,плавает ,делает ,оденут.

6 7 8 9 10

II
I

Списать и определить спряжения глаголов;
Вырастает первая тра…ка. Появляются первые цветоч…ки.
Летят с юга перелётные птицы. Мы слыш…м их радос…н…. пение.
2 группа: Списать и определить лицо глаголов;
Снег та..т и больше (не) пада…т. Уход..т зимн… х…л…да.Со…нце хорошо пригрева….т землю.
3 группа: Списать и определить число глаголов.
Зима и в…сна несколько недель спор….т друг с другом. Но вот весна поб….жда…т, гон…т зиму.
 
Проверка выполненного.
На какие правила встретились слова?

задание вызвало у вас затруднение? – Над чем вам ещё необходимо поработать? – А смогли добиться хорошего результата, потому что мы вместе. А это великая сила.
Ведь “С маленькой удачи начинается большой успех”.

солнце и гре..т землю. На траве сия..т, перелива..тся роса. Просыпаются весёлые шмели, разноцветные бабочки. От цветов льётся душистый запах, он привлека..т насекомых. Птицы, звери раду..тся тёплым лучам.