Презентация, доклад на тему Урок народной культуры Русь богатырская

№1»


Урок народной культуры «Русь богатырская»


Выполнила: Жукова Н.Г.,
учитель русского языка и литературы
КГБОУ ШИ1





Хабаровск 2016

 

народа о единстве и независимости Руси; что в образах Ильи Муромца, Добрыни Никитича и Алеши Поповича народ воплотил лучшие черты национального характера: истинное свободолюбие, соединенное с чувством долга и ответственности за выбор своего пути, бескорыстие, верность слову;
2) Сформировать познавательный интерес к истории и культуре русского народа, эстетического вкуса;
3) Воспитать чувство национальной гордости и любви к своей Родине.
Оборудование и учебные наглядные пособия:
репродукция картины В. Васнецова “Богатыри”

Урок народной культуры "Русь богатырская"

Былинные герои

“Русь богатырская”, сегодня на уроке вы узнаете, что такое былины, кто такие богатыри, рассмотрите богатырские доспехи и оружие.
IV. Беседа с объяснением.

соседи. Разоряли они селения, забирали в плен женщин и детей, увозили с собой богатства, драгоценности. И застонал, братья, Киев от горя, а Чернигов от напастей.
Тоска разлилась по Русской земле, печаль обильная потекла посреди земли Русской… Конечно же, страшные потрясения не могли не взволновать душу народа. И создал народ героические песни, которые теперь называются былинами.

давайте совершим путешествие в Древнюю Русь

для исполнения. Их исполняли народные песенники-сказители, исполняли по памяти, как слышали от своих предков. Пение былин сопровождалось игрой на гуслях. И певцы былин очень ценились – это были люди с сильным голосом, ведь никаких микрофонов тогда еще не существовало. Кроме того, тогда не умели записывать ноты, и сказители могли полагаться только на свою уникальную Само слово былины происходит от слова быль , т.е. в этих старинных песнях поется о том, что было, о том, что происходило на самом деле.

Вопрос этот не такой простой.
– Кто из вас читал о Змее Горыныче или о мече-кладенце?
– Скажите, чем покрыт змей? (Чешуей). (Ответы детей)
– Чем необычен был Змей Горыныч? (Ответы детей).

былинах. А если бы мы посмотрели с крепостных стен Киева на колонну врагов в железных доспехах, то мы увидели как бы стальную змею, ползущую по дороге, а по бокам зарево пожаров горящих деревень. А со стороны степи к Киеву ведут три дороги. Вот вам и трехглавый огнедышащий Змей Горыныч.
Что же такое меч-кладенец? (Демонстрация иллюстрации меча). Хороший меч в старину стоил очень дорого. Лучшим мечам даже присваивали имена. Позволить себе такой меч могли далеко не все воины. Поэтому для них такой меч действительно был кладом.
Однако нельзя думать, что в былинах все изображено так, как было в действительности. Былины удивляют не только тем, что донесли до нашего времени точные детали прошлого, но и богатейшей фантазией..

могучих защитников русской земли.
Какие бы трудные времена не были на Руси, всегда находились люди способные защитить свою Родину. Народ в своих сказаниях дал им имя – богатыри (былинные витязи). Витязь – это всадник, воин на коне.

– О чем же рассказывают былины?

минуту опасности приходят на помощь своему народу, спасают его от порабощения и унижения. Их не страшат несметные силы врага, не страшит даже сама смерть!
Победы богатырей над несметными полчищами врагов вызывали у слушателей восхищение, радость, веру в силы народные. Чем сильнее, страшнее враг, тем величественнее победа богатыря

Почему былинных героев так прославляли песенники-сказители?

защищай. тот истинный герой
– Запишите в тетрадь ту пословицу, которая вам понравилась больше всех.

Русский народ сочинил много пословиц и поговорок о храбрости богатырей.

репродукции картины В.М. Васнецова “Богатыри”. Беседа по картине). На переднем плане картины – богатыри на защите родной земли.
У каждого из богатырей своя биография, свой нрав и характер. Добрыня Никитич – знатного происхождения, родом из Рязани, Илья Муромец – крестьянин из Муромского села Карачарова, Алеша Попович - “сын соборного попа ростовского”.

Попович – Тугарина Змея).
Воина в сражениях защищают доспехи. К ним относятся шлем, латы, кольчуга, широкие пояса из металла. Доспехи обычно полностью покрывают тело воина.
Голову воина в бою защищал шлем. Под шлемом на голову надевается мягкий подшлемник. Не слишком-то приятно надевать железный шлем непосредственно на голову.
Кольчуга – длинная, почти до колен рубаха, сплетенная из металлических колец.
Для защиты предплечья одевается наруч, рук – защищенные рукавицы, колен – наколенники.
Доспехи не только защищали, но и украшали воина. Начищенные, они блестели на солнце.

Что вам известно о подвигах богатырей, изображенных на картине художника?

врага, “плотно смыкали шиты и копья, придавая своим рядам вид стены”. Такую стену не могли сокрушить даже опытные воины. Позже русские взяли на вооружение татарские круглые щиты.
На внутренней стороне щита прикреплялись ремни, в которые воин продевал руку. Существовал и ремень через плечо, чтобы воин мог закинуть щит на спину во время отступления или при необходимости действовать двумя руками. Древние воины стремились разрисовать и украсить свой щит. Древнейшие рисунки служили оберегами и должны были отводить от воина опасный удар.

удара. Меч носили в кожаных ножнах, которые располагали не только у пояса, но и за спиной, так, чтобы рукоять торчала над правым плечом.
В отличие от меча сабля имеет кривой клинок, заостренный с одной стороны.
Копье было немного выше человеческого роста.
Булава употреблялась в основном конными воинами для нанесения быстрого, неожиданного удара в любом направлении.

луков.
– Доспехи и оружие в старину стоили немалых денег. Их берегли, передавали по наследству, считали дорогим подарком.
– Особенно нелегко было изготовить кольчугу и другие виды кольчатых доспехов. На одну кольчугу шло около 20 тысяч колец. Весила она до 17 кг

Русь.
– Что же нового и интересного вы сегодня узнали? (Ответы детей).
Сегодня, мы с вами поговорили о былинных героях-богатырях, от которых, преданию, и пошла сила русских воинов. Эти герои сражались, защищая русскую землю, и, конечно, они достойны того, чтобы сегодня мы еще раз вспомнили о них.
2) Оценка ответов учащихся и выставление оценок.
3) Домашнее задание.

V.Рефлексия.