Презентация, доклад на тему Ученые-лингвисты

– ок. 885)

- Просветители славян, создатели азбуки, братья;
Основной источник сведений о них – жития: Мефодий сделал административно-военную карьеру, затем принял постриг; Кирилл уже в юности тяготел к лингвистике, учился в Константинополе;
- переводили Священное Писание с греческого на славянский с опорой на болгарские диалекты
- 24 мая – День памяти

и др.;
«Российская грамматика» - первая научная грамматика РЯ;
- фиксирует фонетич. особенности (разницу между письмом и произношением, н-р, сжался); грамматические особенности;
- Теория «трех штилей» в «Предисловии о пользе книг церковных»;
- «Риторика» (1748) – основы риторики;
- «Письмо о правилах российского стихотворства» (1739) - основы стихосложения

«Теория лингвистической географии»;
его вступит. статьи к «Атласу русских народных говоров» легли в основу постулатов Московской лингвистической школы;
автор учебника «Русская диалектология»;
соавтор теории фонем Моск. фонологич. школы;
- «Фонетика современного русского литературного языка» (1956 г.);
«Русское литературное произношение» (1950 г.)

него в науке о языке господствовало историческое направление – языки исследовали по письм. памятникам; он доказал, что сущность языка в реч. деятельности, значит, нужно изучать живые языки и диалекты;
ред. словарь Даля (3,4 издания);
- изучал индоевропейские, славянские языки, диалекты, фиксировал фонет. особенности;
создал теорию фонем и фонетич. чередований («Опыт фонетических чередований»);
применял в лингвистике математические модели;
основоположник экспериментальной фонетики;
- основатель Казанской лингвистической школы.

отражается вся жизнь народа;
- «Историческая грамматика русского языка» 1858 г.;
- комментировал крупнейшие памятники ДРЛ;
в 60-е годы увлекся УНТ, затем иконографией;
- учитель Фортунатова;
основоположник научного подхода к описанию русской грамматики.

руководил Институтом РЯ АН СССР;
- создал ж-л «Вопросы языкознания»;
исследовал памятники ДРЛ;
автор работ о языке и стиле Гоголя, Достоевского, Ахматовой;
- создал две науки: историю РЛЯ и науку о языке худ. лит-ры и стилистике;
«Язык Пушкина», «Язык Гоголя», «Стиль прозы Лермонтова»;
- «Русский язык. Грамматическое учение о слове» (1947);
внес вклад в лексикографию, лексикологию, фразеологию;
составитель первого научного Толкового словаря РЯ, руководил работой по составлению Словаря языка Пушкина;
центральные понятия – «слово и стиль языка».

словаря русского языка» под ред. Ушакова и Словаря Ожегова;
- заложил теоретические основы орфографии как самост. раздела языка;
опубликовал работы по словообразованию;
- создал учение о продуктивных и непродуктивных моделях, об определении производной и непроизводной основ;
«Русский язык. Исторический очерк»;
(проблема разграничения стилей языка и художественной литературы);
- текстолог (подготовил неск. томов Акад. собрания сочинений Пушкина);
- инициатор работы над Словарем языка Пушкина;
- основоположник «Культуры речи»

языка, славист, поэт и исследователь русского стихосложения;
- Труды по сравнительной грамматике славянских языков;
- первое издание «Остромирова Евангелия»;
- «Рассуждения о славянском языке» (впервые описал существование носовых гласных в стсля, гласную природу ъ и ь);
- «Словарь цсл языка», «Русская грамматика» (описание живого языка и языка Пушкина);
- выделил сущ. общего рода, только ед. и только мн.ч.

года работал над составлением «Толкового словаря живого великорусского языка», удостоен Ломоносовской премии РАН;
- словарь сод. более 200 тыс. слов разговорного и лит. языка сер. 19 в., фразеологизмов, пословиц, поговорок – «энциклопедия народной жизни»;
именно Даль ввел термин «толковый» применительно к словарю;
«Пословицы русского народа» - еще один известный труд Даля;
разрабатывал принципы классификации русских диалектов, изучал фольклор.

под. ред. Ушакова;
автор «Словаря русского языка» (1949);
- ученик Виноградова и Щербы;
- занимался языком отдельных писателей.

Главный труд - «Русский синтаксис в научном освещении» – учение о предложении и его предикативности, возможностях интонации;
работал над созданием школьных учебников.

учебник (1947);
учение о фонемах;
- Возглавлял Московскую фонологическую школу;
вопросы синхронного и диахронного анализа, системности языка, взаимоотношений языка и речи;
- долгие годы был профессор МУ.

словаря русского языка» (1935-1940) – 4 тома;
работы по общему языкознанию, диалектологии, орфографии, орфоэпии;
- принимал участие в составлении проекта реформы 1917-1918 гг.;
составитель школьных программ и учебников;
«Орфографический словарь русского языка».

школы;
учение о грамматической форме слова;
вопросы сравнительно –исторического языкознания;
открыл закон о передвижении ударения от начала слова к концу в славянских и балтийских языках (з-н Фортунатова – де Соссюра);
внес вклад в реформу русской орфографии.

г);
уже в 17 лет опубликовал статью «К критике древнерусских текстов»;
- «Исследование о языке новгородских грамот»;
«Исследование в области русской фонетики», «К истории звуков РЯ»;
«Очерк древнейшего периода истории РЯ».

восточно-лужское наречие, жил в доме крестьян – стоял у истоков экспедиционной лингвистики;
- фонолог и фонетист, создатель Ленинградской фонологической школы;
«Русские гласные в качественном и количественном отношении»;
«Русско-французский словарь»;
- статья «О частях речи в русском языке».

семье;
создал учебник итальянского языка для вузов, знал 12 языков;
- один из разработчиков и толкователей правил современного правописания; - автор более 150 книг;
- Русский язык не был для него родным.