Презентация, доклад на тему Творительный падеж 5 класс

имён существительных
ЦЕЛИ УРОКА: Познакомить учащихся с особенностями творительного падежа. Учить правильно употреблять существительные в творительном падеже. Развивать орфографическую зоркость.

Тип урока: урок изучения новой темы
— ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Ученики работают в команде.
Дружно выполняют задания, стремятся пересмотреть проблемы, создают идеи, самостоятельно изучают новый материал,
формулируют гипотезы, сами составляют постер, защищают свои ответы.
 МОДУЛИ: 1. Новые подходы. Диалоговое обучение. 2. ИКТ.
3. Обучение талантливых и одаренных учеников. 4. Оценивание для обучения.
5. Возрастные особенности. 6. Критическое мышление. 7. Лидерство в обучении.

улыбки. Спасибо. Улыбка располагает к приятному общению.)
(2 минуты)
б. Разделить уч-ся на группы по цифрам.
(1, 2, 3, 4, 5.) ( 1 минута)

друга;
Нужно уважать других;
Надо быть добрым и вежливым.

2. Проверка домашнего задания
* Игра «Блеф-клуб», или цифровой диктант
( 3 минуты)


Этот прием позволяет ученикам сразу же включиться в активную познавательную деятельность,
актуализировать ранее приобретенные базовые знания, которые необходимо быстро помнить для понимания новой темы,
а учителю – тут же диагностировать степень усвоения и, в случае необходимости, произвести коррекцию слабо осознанного материала. Данный вид работы развивает также скорость реакции, непроизвольное внимание, формирует умение не только слушать, но и слышать задания учителя, быть независимым от мнения других.
Детям дается установка:
Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными.
Если вы согласны сказанным, ставьте в тетради цифру - 1, если нет - 0.
Затем проверьте ответы и разберитесь в ошибках. Итак, дайте свой ответ на мои утверждения.

на вопросы Какой? Какая? …
3.Существительные делятся на одушевлённые и неодушевлённые…
4. Мерке - собственное существительное…
5. Имя существительное в предложении является – подлежащим…
6. Имя существительное женского рода имеет окончания
-а,- я, мягкая основа (ь).
7. Имя существительное среднего рода имеет окончания.
–о, -е.
8. В русском языке 7 падежей…

кистью

СТАДИЯ ВЫЗОВА
(5 минут)

действия.

Я творительный падеж,
Исполнен всяческих надежд.
Творите! – Чем?
Творите!- С кем?
Я подскажу вам – нет проблем!
Предлогам с, за, между, под и над
В любой момент я очень рад!

Горжусь КЕМ? ЧЕМ?

(3 минуты)

Творительным он назван так потому, что часто обозначает предмет, которым что-нибудь делают или творят: режу ножом, рублю топором.
Существительные в творительном падеже отвечают на вопросы:
Кем? Чем? Где?
Они употребляются с предлогами – над, под, с, за, перед, между.
Окончания существительных в творительном падеже:

1,2. Каждая группа получает теоретический материал для устного усвоения. Через 5 минут все возвращаются в свои домашние группы и рассказывают материал, за подготовку которого несли ответственность. Все слушают друг друга внимательно, стараются запомнить весь озвучиваемый материал и выполняют новое задание в домашней группе.

шахтёр, книга, телега, инженеры, река, моря, костёр, кит, девочка.
Вторая группа. Поставьте существительные во множественном числе творительного падежа. Сила, кит, мальчик, матрос, море, сказка, художник, адрес, торт, собаки, лошади, двор.

озеро, гора, учитель, дедушка.

Рефлексия. (6 минут)
Метод Кластера :
1. Написать ключевое слово.
2. Отвести от него лучики.
3. К каждому лучику записать соответствующее теме слово. Тема «Творительный падеж существительного».

Подведение итога. (5 минут)
Тест
1.Имя существительное в творительном падеже.
А)чемоданом
В)кошке
С) самолёта
2.Имя существительное в единственном числе творительного падежа женского рода.
А) шкафом
В) ручкой
С) пультом
3.Существительное во множественном числе творительного падежа:
А)коню
В) дней
С) вагонами
4.Определите существительное в единственном числе творительного падежа:
А)учителя
В) лодкой
С) огоньки
5.Определите существительное женского рода во множественном числе творительного падежа:
А)лесами
В)куклами
С)уроками

выводы –
15 баллов \ «5»

ОТЛИЧНО ХОРОШО ПЛОХО

речи Падежи?»