Калашник Галина Николаевна
Учитель МКОУ Синеборской ООШ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Творческий отчет по теме самообразования Реализация личностно-ориентированного обучения через использование ИКТ на уроках русского языка и литературы
Содержание
- 1. Творческий отчет по теме самообразования Реализация личностно-ориентированного обучения через использование ИКТ на уроках русского языка и литературы
- 2. Технологии личностно-ориентированного образования 1. Технология педагогических мастерских2.
- 3. Основная цель работы: ♦ вовлечение
- 4. Задачи:Формировать у учащихся приемы самостоятельной работы и
- 5. Формы организации урока для развития поисково-исследовательской деятельностиПроблемно-творческие
- 6. Цель и гипотеза позволили сформулировать задачи исследования:
- 7. Подведем итогиЛичностно-ориентированные технологии – это не только
Технологии личностно-ориентированного образования 1. Технология педагогических мастерских2. Технология модульного обучения3. Разноуровневое обучение4. Обучение как исследование Планируемый результат: повышение интереса учащихся к предмету, успешное выступление на конкурсах, предметных олимпиадах, экзаменах.
Слайд 1Реализация личностно-ориентированного обучения через использование ИКТ на уроках русского языка и
литературы"
Слайд 2Технологии личностно-ориентированного образования
1. Технология педагогических мастерских
2. Технология модульного обучения
3. Разноуровневое обучение
4.
Обучение как исследование
Планируемый результат: повышение интереса учащихся к предмету, успешное выступление на конкурсах, предметных олимпиадах, экзаменах.
Планируемый результат: повышение интереса учащихся к предмету, успешное выступление на конкурсах, предметных олимпиадах, экзаменах.
Слайд 3Основная цель работы:
♦ вовлечение каждого учащегося в активный
познавательный процесс;
♦ совместной работы в сотрудничестве для решения разнообразных проблем;
♦ широкого общения со сверстниками из других школ, регионов, стран;
♦ свободного доступа к необходимой информации в информационных центрах всего мира с целью формирования своего собственного независимого аргументированного мнения по различным проблемам.
Слайд 4Задачи:
Формировать у учащихся приемы самостоятельной работы и самоконтроля;
Создавать атмосферу научного поиска,
творчества, сотрудничества;
Реализовывать разноуровневый подход к обучению;
Разработать задания исследовательского характера для развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся.
Реализовывать разноуровневый подход к обучению;
Разработать задания исследовательского характера для развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся.
Слайд 5Формы организации урока для развития поисково-исследовательской деятельности
Проблемно-творческие ситуации
Игровые методы
Индивидуальные задания для
сравнительного или сопоставительного анализа текста
Работа в группе, в паре, по цепочке
Поисково-исследовательская деятельность учащихся
Домашние задания разноуровневого характера по выбору ученика
Факультативы в послеурочное время
Работа в группе, в паре, по цепочке
Поисково-исследовательская деятельность учащихся
Домашние задания разноуровневого характера по выбору ученика
Факультативы в послеурочное время
Слайд 6Цель и гипотеза позволили сформулировать задачи исследования:
изучить передовой опыт по
использованию ИКТ в преподавании курса русского языка и литературы по литературным и электронным источникам;
• выявить возможности использования ИКТ на уроках русского языка и литературы;
• обобщить личный опыт использования ИКТ в преподавании русского языка и литературы.
Слайд 7Подведем итоги
Личностно-ориентированные технологии – это не только получение новых знаний, но
и радость творчества, более глубокое и многогранное восприятие окружающего мира;
Личностно-ориентированные технологии– это целая школа приобретения бесценных компетенций гуманитарной направленности;
Стремление педагога к развитию – это залог стремления к развитию его учеников.
Личностно-ориентированные технологии– это целая школа приобретения бесценных компетенций гуманитарной направленности;
Стремление педагога к развитию – это залог стремления к развитию его учеников.
