Презентация, доклад на тему Тренажер для подготовки к ВПР по русскому языку 6 класс.Задание 8 Две запятые в предложении

Задание 8. Применение пунктуационных умений

Тренажер для подготовки к ВПР по русскому языку 6 класс

Подготовила учитель русского языка и литературы МКОУ Ярковской СОШ Доволенского района Новосибирской области Фур Оксана Валерьевна

1) Летучая мышь всю ночь порхает над лесными речками и полянами ловит майских бабочек и ночных жуков.
2) Пропой-ка нам соловушка свою нежную и трогательную песенку ещё раз.
3) Серые вороны весной не каркают пронзительно и истошно а ласково ворчат.
4) Молнии ярко осветили весь двор и гром прогрохотал уже над головой.

Пропой-ка нам, соловушка, свою нежную и трогательную песенку ещё раз.  — С двух сторон выделяется обращение «соловушка»,
стоящее в середине предложения.

1) Они плотно забили переднюю и заднюю площадки и не дают войти.
2) Куда добрый молодец путь держишь?
3) Этажом выше находится зрительный зал с разноцветными креслами красными синими желтыми зелеными.
4) Стихает шепот и спектакль начинается.

Куда, добрый молодец, путь держишь?
Обращение «добрый молодец» выделяется запятыми с двух сторон.

1) Тонко пищат рябчики на болоте возятся журавли.
2) Во все времена года хорош русский лес зимой летом осенью весной.
3) Машинисты поездов водители автобусов делают все чтобы мы чувствовали себя в вагоне в автобусе удобно.
4) В дубовой роще ночью кормятся желудями кабаны а в дупле живет сыч зимует летучая мышь.

4) В дубовой роще ночью кормятся желудями кабаны, а в дупле живет сыч, зимует летучая мышь.
Запятые между основами в сложном предложении.

1) Изучение и сравнение амфор вызывало у художника и у поэта мысли о легендарных временах будило их воображение.
2) Лужи льдом подернулись трава к земле примерзла.
3) Куда ты дорожка меня завела?
4) Взял я с полки книжку русских сказок.

3) Куда ты, дорожка, меня завела? —
Обращение выделено с двух сторон запятыми.

1) Несколько лет назад в центре столицы выросло красивое здание.
2) Когда наступает мороз листья на дубе свертываются в трубочки.
3) Заяц поиграл с товарищем покопал с ним снег поел озими и пошел дальше
4) Дети сегодня будет концерт.

3) Заяц поиграл с товарищем, покопал с ним снег,
поел озими и пошел дальше. —
Запятые между однородными сказуемыми.

1) Весной голые прутики на берегу расцветут и превратятся в чудесные кусты вербы.
2) Сходи-ка ты доченька в магазин.
3) Тихо ночь ложится на вершины гор и луна глядится в зеркало озер..
4) Рано появилась луна и нарушила мир совы.

2) Сходи-ка ты, доченька, в магазин. —
Запятые при обращении.

1) Снега покрылись твердым настом по которому голодные волки подходили по ночам к самой усадьбе.
2) Держи товарищ порох сухим.
3) Была ночь когда охотник вышел из леса на берег моря.
4) Я разбудил брата.

2) Держи, товарищ, порох сухим. —
Запятые выделяют обращение «товарищ».

1) Природа ждет когда мягкие хлопья снега укроют всю землю и нарядят в пушистую шубу голый прозябший лес.
2) Повернись ко мне избушка передом.
3) Мы боялись что от первой спички лес вспыхнет.
4) Солнце теплое ходит высóко и душистого ландыша ждет.

2) Повернись ко мне, избушка, передом. —
Запятые выделяют обращение «избушка».

1) Дождь бьет по листьям и они становятся похожими на жалкие лохмотья.
2) Смотрите братцы кто-то бежит за нами!
3) Ветер тихо колышет листьями дуба и навевает сон.
4) Была ночь когда охотник вышел из леса на берег моря.

2) Смотрите, братцы, кто-то бежит за нами! —
Запятые выделяют обращение «братцы».

1) Наступил день, и на городской улице появились бродячие циркачи.
2) Ветер осенний в лесах поднимается шумно по чащам идет.
3) Что же ты моя старушка приумолкла у окна?
4) Ребята спешите на урок.

3) Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна? —
Запятые выделяют обращение.