Презентация, доклад на тему Трансляция педагогического опыта: Технология французских мастерских

деятельности, организованной учителем на принципах эвристического обучения
Новые знания не даются в готовом виде
Учитель должен так организовать самостоятельную исследовательскую работу учеников, чтобы они САМИ РЕШИЛИ проблемы урока и САМИ ОБЪЯСНИЛИ, как надо действовать в новых условиях.

затруднения.

Цикл образовательной ситуации включает в себя основные технологические элементы эвристического обучения

Л.Г. Петерсон

адекватной усваиваемому содержанию.
ПРИНЦИП ЦЕЛОСТНОСТИ: формирование учащимися обобщенного системного представления о мире (природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук)
ПРИНЦИП ТВОРЧЕСТВА: максимальная ориентация на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимися собственного опыта творческой деятельности.

к овладению естественными и гуманитарными знаниями, изобразительным искусством, музыкой и т.д. Дело только в том, какие методы будут применяться в процессе его образования и развития.
Учитель равен ученику, они различаются только уровнем знаний и умений.
Источником авторитета учителя является компетентность.

в кухне
2 ряд вычисляет стоимость ремонта пола в комнате
3 ряд вычисляет стоимость ремонта пола в ванной комнате
Напольные покрытия вы вправе выбрать самостоятельно, согласно вашим вкусам и предпочтениям.

его, а прожить его нужно, чтобы обучение вошло в жизнь, чтобы оно имело жизненный смысл для учащихся». (А. Герцен)

ощущения
вкус

разобраться в иерархии вещей.
Процесс познания имеет большую ценность, нежели само знание.
Ученик движется к истине своим путём.
Ученик имеет право на ошибку. Ошибка тоже двигатель познания.
Коллективное творчество культивируется – совместная работа только усиливает эффект плодотворной работы