языка.
(из опыта работы)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Тестирование как вид контроля знаний, умений, навыков учащихся на уроках русского языка.(Из опыта работы)
Содержание
- 1. Тестирование как вид контроля знаний, умений, навыков учащихся на уроках русского языка.(Из опыта работы)
- 2. Контроль и учёт знаний, умений и навыков
- 3. Тесты, как система школьной успеваемости, позволяют:1) учитывать
- 4. Оценив все достоинства тестирования, нужно отметить и
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. В самом общем виде тестовые задания должны:
- 8. Минимальные требования к составу тестового задания
- 9. Выводы: • Особого внимания заслуживает обучение
- 10. Тестовый контроль знаний, умений, навыков учащихся становится
- 11. Слайд 11
- 12. Таким образом, применяемый мною подход позволяет
Контроль и учёт знаний, умений и навыков является необходимым компонентом учебного процесса. Контроль определяет уровень сформированности у учащегося навыков и умений по всем видам речевой деятельности на данном этапе обучения, эффективность тех или иных приёмов обучения,
Слайд 2Контроль и учёт знаний, умений и навыков является необходимым компонентом учебного
процесса.
Контроль определяет уровень сформированности у учащегося навыков и умений по всем видам речевой деятельности на данном этапе обучения, эффективность тех или иных приёмов обучения, программу действий на будущее.
Он даёт возможность преподавателю рационально распределить время, необходимое для развития всех видов речевой деятельности, а также внести изменения в учебный процесс, если возникает такая потребность.
Слайд 3Тесты, как система школьной успеваемости, позволяют:
1) учитывать индивидуальные особенности учащихся в
ходе проверки результатов обучения;
2) проверить качество усвоения учащимися теоретического и практического материала на каждом этапе обучения;
3) оживить процесс обучения;
4) сэкономить учебное время, затраченное на опрос;
5) и личное время учителя, идущее на проверку результатов выполненной учащимися работы;
6)использовать тесты для компьютеризации;
7) обеспечить оперативность проверки выполненной работы.
2) проверить качество усвоения учащимися теоретического и практического материала на каждом этапе обучения;
3) оживить процесс обучения;
4) сэкономить учебное время, затраченное на опрос;
5) и личное время учителя, идущее на проверку результатов выполненной учащимися работы;
6)использовать тесты для компьютеризации;
7) обеспечить оперативность проверки выполненной работы.
Слайд 4Оценив все достоинства тестирования, нужно отметить и ряд недостатков:
1) возможен выбор
ответа наугад;
2)проверить можно лишь результат действия и трудно проанализировать ход решения;
3) категоричность оценки каждого задания.
2)проверить можно лишь результат действия и трудно проанализировать ход решения;
3) категоричность оценки каждого задания.
Слайд 7В самом общем виде тестовые задания должны:
Соответствовать содержанию учебного материала;
Быть составлены с учетом соответствующих правил, определенных в теоретической части работы;
Быть проверены на практике
Быть ясными испытуемому
Слайд 9Выводы:
• Особого внимания заслуживает обучение аргументации высказанной
мысли, причем
учащиеся должны овладеть приемами аргументации
«за» и «против».
«за» и «против».
• Необходимо выстроить систему работы со связным тестом, помочь
учащимся овладеть навыками композиционно – содержательного
и языкового анализа.
• У выпускников явно недостаточно сформированы навыки вдумчивого
чтения: они не вчитываются в содержание исходного теста, что мешает
его глубокому осмыслению. Над чтением и осмыслением текстов надо
работать специально.
Необходима работа по формированию культуры письменный речи,
освоению норм литературного языка, обогащению лексического запаса
и грамматического строя речи учащихся.
• Отдельные уроки следует посвятить формированию у учащихся
навыка проверки и редактирования создаваемого теста.
Слайд 10
Тестовый контроль знаний,
умений, навыков учащихся становится
перспективной формой контроля знаний
Оперативно
и
объективно
проверить уровень
знаний учеников
объективно
проверить уровень
знаний учеников
Своевременно
ликвидировать
пробелы
в усвоении
материала
Тестирования
занимает
куда меньше
времени
Повышает интерес
учащихся
к предмету
Слайд 12 Таким образом, применяемый мною подход
позволяет использовать в едином комплексе
тестовый
контроль и традиционные методы
повторения и коррекции знаний. При этом
сочетании "новых" методов со "старыми"
позволяет осуществлять преподавание
наиболее оптимально.
повторения и коррекции знаний. При этом
сочетании "новых" методов со "старыми"
позволяет осуществлять преподавание
наиболее оптимально.
