Презентация, доклад на тему Технология продуктивного обучения на уроках русского языка

литературы
МБОУ лицея №3 г. Батайска Ростовской области Ткачева Н.Ф.

чтоб научиться делать.
М.Горький


В основе- принцип Джона Дьюи:

“learning by doing” – обучение через деятельность

, понимание, применение, анализ, синтез, оценка

самостоятельность

ответственность за результаты своей работы

формирование познавательного опыта

этап- практика на примерах

5 этап- управляемая практика

6 этап- самостоятельная практика

7 этап- самостоятельная домашняя практика

над белыми полями и звериными тропами.
Много красивого в зиме, но самое прекрасное – иней.
Он всё окружающее делает праздничным и торжественным. Былинки превратились в белые цветы, а кусты шиповника – в причудливые искусственные кружева. Шишки сосен вблизи напоминали ледяные кудри великана. Берёзки казались таинственными призраками.
.

дровяной, серебряный, платяной 3 группа:песчаный, кожаный, вощаной (воск),ржаной 4 группа: государственный, клюквенный, обеденный, общественный, болезненный 5 группа: традиционный, революционный, позиционный,авиационный 6 группа: туманный, ценный, карманный, каменный, картинный

мы взяли с собой не только еду, но разные игрушки: мяч, деревянные кубики, скакалку, оловянных солдатиков и даже соломенную куклу. Стеклянную посуду заменили на пластиковую. Развлечения обещали быть интересными.

,

суффикса Н от существительных с основой на Н ;
2) В прилагательных, образованных от существительных при помощи суффиксов –ОНН-, -ЕНН-

Исключение: ВЕТРЕНЫЙ

Каменный ( камень). Безветренный. Ветреный (искл.)

Одна буква Н пишется: 1) в суффиксе –ИН-; 2) в суффиксе –АН-
(-ЯН-) прилагательных, образованных от существительных.

Исключения: оловянный, деревянный, стеклянный.

Лебединый. Песчаный. Оловянный (искл.)

-енн-

-енн- -янн-

-ян- -н+н-

ен- -ан-

н +н -н+н-

Проверь!