Презентация, доклад на тему Способы передачи чужой речи (урок русского языка в 11 классе)

в номер гостиницы, огляделась вокруг, а затем повернулась к Коле и сказала: «Отличная комната! Я бы тут даже жить осталась».

ПРЯМАЯ РЕЧЬ -

передает дословно речь говорящего, отражая ее приблизительно.

Маша сказала Коле, что номер в гостинице отличный, и она бы даже осталась в нем жить.

КОСВЕННАЯ РЕЧЬ -

лица автора, а не от самого персонажа.

Маша вошла в номер. Какая отличная комната!

НЕСОБСТВЕННО-ПРЯМАЯ РЕЧЬ

звезды! Вероятно, мороз станет еще сильней".
Косвенная речь:
Он вышел на улицу, посмотрел на небо и сказал, что звезды очень яркие, и мороз, вероятно, станет еще сильней.
Несобственно-прямая речь:
Он вышел на улицу, посмотрел на небо. Какие яркие звезды! Вероятно, мороз станет еще сильней.

СРАВНИТЕ:

предложения играют авторские слова.
Придаточное предложение, содержащее косвенную речь, следует за главным и присоединяется к сказуемому с помощью союзов и относительных слов, характерных для придаточных изъяснительных:
 что, чтобы, будто, якобы, как будто, где, куда, когда, откуда, какой, который и пр.

Оформление предложения с косвенной речью

безразлична судьба России.
В предложении присутствуют признаки прямой («я обращаюсь» – речь от первого лица) и косвенной речи («автор пишет, что»).
Нужно переделать предложение в косвенную речь, заменив местоимения первого лица на местоимения третьего лица.

ВЕРНЫЙ ВАРИАНТ:
Автор статьи пишет, что он обращается ко всем, кому не безразлична судьба России.

Неправильное построение предложения с косвенной речью

осадки», — сообщили по радио.
3) По радио сообщили о возможных осадках.
4) Завтра, как сообщило радио, ожидаются осадки.
5) Заговорило радио. Завтра снова дождь!

Прочитайте предложения. Какие способы передачи чужой речи в них используются?

времени прошло с тех пор как оставлены следы. И сразу кто-то из мальчишек засмеялся: здесь нужен самый точный пограничный прибор! Какой спросил я.
Собака! почти хором крикнули мальчишки. Ни один прибор не может так провести по следу, как собака! сказал мне и лейтенант Виталий Гуров. 
(В. Коржиков)

Запишите, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните пунктуацию в предложениях с прямой речью.

закат печальный блеснет любовь улыбкою прощальной» (П.)
2) «Идите за мной», — сказала она, взяв меня за руку (Л.).
3) «Позвольте... — прошептал Эмиль трепетным голосом, — позвольте мне ехать с вами».
4) «Кондуктор! — крикнул сердитый голос. — Почему не даете билетов?» (Пауст.)
5) «Ну уж это положительно интересно, — трясясь от хохота, проговорил профессор, — что же это у вас, чего ни хватишься, ничего нет!» (Булг.).
6) Он сказал: «Я это уже слышал!» — и попросил больше не повторяться.

Составьте схемы следующих предложений c прямой речью.

вокруг старого пня погреться на солнышке!» 2) Учитель предупреждал: «Приходите заранее, потому что лекционный зал будет переполнен слушателями». 3) «В рисунках художника отражена вся история северного края», — отмечали посетители выставки. 4) «К месту приземления межпланетных кораблей на Памире можно пройти только по горным тропам», — утверждали местные жители. 5) Радиолокатор в рубке капитана показывал: «Впереди по курсу движения корабля находится неизвестное препятствие».

Замените прямую речь косвенной речь

сложноподчинённое предложение;  4) простое осложнённое предложение.

2. В схеме предложения с прямой речью «П — а,— П» недостаёт:
1) точек; 2) запятой; 3) вопросительного знака; 4) восклицательного знака.

Тест.

завтра ожидаются осадки.
1) Предложение с прямой речью; 2) предложение с косвенной речью; 3) предложение с вводными словами и предложениями для передачи источника сообщения; 4) простое предложение с дополнением, называющим тему чужой речи.

4. При замене прямой речи косвенной в предложении «Я буду ждать тебя где-нибудь поблизости»,— сказала Валя. необходимо употребить:
1) союз что; 2) союз-частицу ли; 3) союз чтобы.

Тест.

был убеждён, что у писателя только и есть один учитель: сам читатель. 2) Никита попросил, или не помогу я ему решить задачу. 3) Сосед попросил, чтобы ребята помогли ему завести мотоцикл.

6. Укажите, какой схеме соответствует данное предложение с прямой речью:
Уже вечереет сказал мечтательно художник Скоро станет темно и на небе появятся первые звёзды.
1)    «П»,— а. 2)    «П,— а.— П». 3)    «П,— а,— п».

Тест.

В атаку!» 2) Он обратился с просьбой: «Передайте, пожалуйста, эту книгу в библиотеку». 3) «Как хорошо, что я спрятал револьвер в вороньем гнезде». — подумал Павел. 4) «Ирина, ты опять плачешь», — начал с беспокойством Литвинов.

8. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) Обрадованная мать уверенно ответила: «Найду что сказать!» 2) «Буду, буду летать!» звенело и пело в голове Алексея.  3) Жухрай встал на площадку и произнес: «Товарищи, мы собрали вас для серьезного и ответственного дела». 4) «Что же ты не едешь?» — спросил я ямщика с нетерпением.

Тест.

старый смотритель?» — никто не мог дать мне удовлетворительного ответа. 2) «Парю одиннадцатый год!» — сердито говорил папа. 3) «Говори что хочешь, Михаил, а я знаю одно», — твердила мать. 4) «Нам придется здесь ночевать. — сказал Максим Максимыч — в такую метель через горы не переедешь».

10. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) «Трудами русских в историю исследования Севера вписаны важнейшие страницы», — сказал Г.Я. Седов. 2) «Делайте что хотите, — отвечал им сухо Дубровский, — я здесь больше не хозяин». 3)  «Недаром на нем эта кольчуга, — подумал я — уж он, верно, что-нибудь замышляет». 4) Яшка-то напился да отцу и бухнул прямо в глаза: «Вор!»

Тест.