Балахнина
Галина Александровна
МОУ «Новоигирменская СОШ №2»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Создание комфортных условий образовательной среды через применение активных форм и методов обучения в рамках введения ФГОС ООО
Содержание
- 1. Создание комфортных условий образовательной среды через применение активных форм и методов обучения в рамках введения ФГОС ООО
- 2. Комфорт – это условия жизни, пребывания, обстановка, обеспечивающие удобство, спокойствие и уют («Толковый словарь» С.И. Ожегов)
- 3. Психологический комфортусловия жизни, при которых ребёнок чувствует себя спокойно, нет необходимости защищаться.
- 4. Педагогические условия создания комфортных условий образовательн6ой среды.
- 5. Введение ФГОС ООО
- 6. Технологическая карта урока, план-конспект
- 7. Дидактические- раздаточные материалы
- 8. Применение ИКТ
- 9. Контрольно-измерительные материалы
- 10. О.А.Уварова
- 11. Работа с текстом - подготовка к ОГЭ
- 12. Развитие речи
- 13. Слайд 13
- 14. «Невозможно дать другому того, что не имеешь
- 15. Курсы, курсы, курсы
- 16. Успешный учитель-успешный ученик
- 17. Методические мероприятия
- 18. Обмен опытом , открытые уроки
- 19. Слайд 19
- 20. успешная личность педагога как условие формирования успешного ученика
- 21. Как можно организовать учебный процесс,
- 22. Активные методы обучения — система методов, обеспечивающих
- 23. Aктивные формы обучения можно разделить на: активные методы и приемы обучения;активизацию исследовательской деятельности.
- 24. Активные формы уроков. -интегрированные уроки;-урок-исследование;-урок-консультация;- игровые формы уроков;- мультимедийные технологии обучения.
- 25. Игровые формы уроков. В обучении русскому языку
- 26. Орфографическое чтение по методике П.С. Тоцкого
- 27. Этапы урока для использования орфографического чтения.1)переключить внимание
- 28. Опорные конспекты на уроках русского языка по
- 29. Рисунки к произведениям
- 30. Слайд 30
- 31. Изготовить книжки-малышки (работа в группах, в парах)
- 32. Билет члена литературного кружка «Сочини сказку»Ученика 5 класса МОУ «Новоигирменской СОШ №2»Носырева Степана
- 33. Билет члена литературного кружка «Сочини сказку»Ученицы 5 класса МОУ «Новоигирменской СОШ №2»Шестаковой Любови
- 34. Литературный кружок «Сочини сказку»Руководитель: Балахнина Галина
- 35. Долматовой АнгелиныДученко МарииБалдахоновой ИриныСиверьяновой Елизаветы
- 36. 1.Сочини сказку 2. Добавь в знакомую сказку других героев
- 37. Составь сценарий (работа в парах, в группах)
- 38. Если окажусь в «необитаемой» тайге
- 39. ассоциации по теме «Лексика»
- 40. Фразеологические оборотыНашли, нарисовали, написалиучащиеся 6А классаМОУ «Новоигирменская СОШ №2»2014 год
- 41. Делать из мухи слона
- 42. Составить ряд однокоренных слов
- 43. Отзыв о прочитанной книге, о фильме
- 44. Рефераты, сообщения
- 45. Исследовательские работы
- 46. Запоминай-ка, опорные схемы
- 47. Придумай запоминалки к словарным словам
- 48. Раз в крещенский вечерок…
- 49. Конкурсы чтецов
- 50. литературно-музыкальные композиции
- 51. Отчёт о проведённых мероприятиях, посвященных Году литературы
- 52. МОСКВА, Красная площадь, КРЕМЛЬ
- 53. С-Петербург. Царские дворцы
- 54. ЛИЦЕЙ, Царское село
- 55. Музей-квартира А.С.Пушкина Мойка 12
- 56. Лучше один раз увидеть
- 57. Слайд 57
- 58. Слайд 58
- 59. Участвуют в олимпиадах, конкурсах- более 40% учащихсяПринимают
- 60. Справочная литература. 1.П.С. Тоцкий «Орфография без правил». М., Просвещение, 1991.2. http://gornat.ru/index.php/o-sisteme-shatalova-mezhenko.3. http://www.proshkolu.ru. 4.http://solnysh.ucoz.ru/blog/opornye_konspekty_ju_mezhenko5.www.uznajka.ru6.www.gramma.ru
Комфорт – это условия жизни, пребывания, обстановка, обеспечивающие удобство, спокойствие и уют («Толковый словарь» С.И. Ожегов)
Слайд 1Создание комфортных условий образовательной среды через применение активных форм и методов
обучения в рамках введения ФГОС ООО
Слайд 2Комфорт – это условия жизни, пребывания, обстановка, обеспечивающие удобство, спокойствие и
уют («Толковый словарь» С.И. Ожегов)
Слайд 3Психологический комфорт
условия жизни, при которых ребёнок чувствует себя спокойно,
нет необходимости
защищаться.
Слайд 4Педагогические условия создания комфортных условий образовательн6ой среды.
Создавать комфортные условия для успешного
учения помогают современные образовательные технологии, которые обозначены в ФГОС нового поколения. Одним из приоритетных направлений является построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся:
Технология проблемного диалога.
Технология сотрудничества.
Технология продуктивного чтения.
ИКТ.
Дифференцированное и разноуровневое обучение.
Технология проблемного диалога.
Технология сотрудничества.
Технология продуктивного чтения.
ИКТ.
Дифференцированное и разноуровневое обучение.
Слайд 14«Невозможно дать другому того, что не имеешь сам, невозможно развивать, воспитывать
и образовывать других, не будучи самому развитым, воспитанным и образованным»
А. Дистервег
Слайд 21 Как можно организовать учебный процесс, чтобы он обеспечивал развитие у
учащихся мыслительных и исследовательских умений, необходимых для самостоятельного учения?
.
Слайд 22Активные методы обучения — система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной
и практической деятельности учащихся в процессе усвоения учебного материала
Слайд 23Aктивные формы обучения можно разделить на:
активные методы и приемы обучения;
активизацию
исследовательской деятельности.
Слайд 24Активные формы уроков.
-интегрированные уроки;
-урок-исследование;
-урок-консультация;
- игровые формы уроков;
- мультимедийные технологии обучения.
Слайд 25Игровые формы уроков.
В обучении русскому языку и литературе наиболее интересными являются
такие игровые формы уроков, как
- урок-суд;
- урок-подготовка к постановке спектакля или фильма;
- урок-спектакль или концерт;
- урок-конференция;
- урок-КВН.
Данные формы уроков обеспечивают активную заинтересованную позицию наибольшего количества учеников (многообразие ролей дает возможность задействовать всех, даже самых слабых).
- урок-суд;
- урок-подготовка к постановке спектакля или фильма;
- урок-спектакль или концерт;
- урок-конференция;
- урок-КВН.
Данные формы уроков обеспечивают активную заинтересованную позицию наибольшего количества учеников (многообразие ролей дает возможность задействовать всех, даже самых слабых).
Слайд 26 Орфографическое чтение по методике П.С. Тоцкого
Опорные конспекты на уроках
русского языка по методике Ю.С. Меженко
Слайд 27Этапы урока для использования орфографического чтения.
1)переключить внимание учащихся, «разбудить» их –
орфографическая зарядка
2)сделать вывод о правописании слов с изученной орфограммой – на этапе проверки д/з;
3)перед (или после) объяснения нового материала;
4) на уроке развивающего контроля - перед написанием словарного диктанта и т.д.
2)сделать вывод о правописании слов с изученной орфограммой – на этапе проверки д/з;
3)перед (или после) объяснения нового материала;
4) на уроке развивающего контроля - перед написанием словарного диктанта и т.д.
Слайд 28Опорные конспекты на уроках русского языка по методике Ю.С. Меженко
Юрий
Степанович Меженко -учитель
русского языка высшей категории, учитель-методист. Он интерпретировал
основные идеи В.Ф. Шаталова, создав
организационно-методическую систему
обучения русскому языку на основе
опорных сигналов.
.
русского языка высшей категории, учитель-методист. Он интерпретировал
основные идеи В.Ф. Шаталова, создав
организационно-методическую систему
обучения русскому языку на основе
опорных сигналов.
.
Слайд 32
Билет члена
литературного кружка
«Сочини сказку»
Ученика 5 класса
МОУ «Новоигирменской СОШ №2»
Носырева
Степана
Слайд 33
Билет члена литературного
кружка
«Сочини сказку»
Ученицы 5 класса
МОУ «Новоигирменской СОШ №2»
Шестаковой
Любови
Слайд 34
Литературный кружок «Сочини сказку»
Руководитель: Балахнина Галина Александровна
Работы учащихся 5 класса
МОУ «Новоигирменской СОШ №2»
Нижнеилимского района
Нижнеилимского района
Сказочный
конь-птица
Слайд 40
Фразеологические обороты
Нашли, нарисовали,
написали
учащиеся 6А класса
МОУ «Новоигирменская СОШ №2»
2014 год
Слайд 51Отчёт о проведённых мероприятиях, посвященных Году литературы учителем Балахниной Галиной Александровной МОУ «Новоигирменская
СОШ №2» 2014-2015 учебный год
Слайд 59Участвуют в олимпиадах, конкурсах- более 40% учащихся
Принимают участие в мероприятиях более
50% учащихся
Идут на урок с удовольствием (по последним данным) – 87%
Идут на урок с удовольствием (по последним данным) – 87%
Слайд 60Справочная литература.
1.П.С. Тоцкий «Орфография без правил». М., Просвещение, 1991.
2. http://gornat.ru/index.php/o-sisteme-shatalova-mezhenko.
3.
http://www.proshkolu.ru.
4.http://solnysh.ucoz.ru/blog/
opornye_konspekty_ju_mezhenko
5.www.uznajka.ru
6.www.gramma.ru
4.http://solnysh.ucoz.ru/blog/
opornye_konspekty_ju_mezhenko
5.www.uznajka.ru
6.www.gramma.ru
