Урок русского языка в 9-А классе
Учитель: Ткачева Наталья Федоровна
МБОУ лицей №3
г. Батайск
Ростовская область
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему
Содержание
- 1. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему
- 2. Схема сочинения-рассуждения Вступление (тезис)Основная часть( доказательства)Заключение (вывод )
- 3. Какие языковые средства
- 4. Языковые средства, связывающие тезис и доказательства1. Приведем
- 5. Объясните написание слов: (во)первых, (во)
- 6. Требования к сочинению
- 7. Алгоритм работы над сочинением 1. Прочитать
- 8. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Г.
- 9. Задания группам1 группа – разговорная лексика 2
- 10. «Всё наше достоинство
Схема сочинения-рассуждения Вступление (тезис)Основная часть( доказательства)Заключение (вывод )
Слайд 1Сочинение – рассуждение на лингвистическую тему ( подготовка к ОГЭ, задание
15.1.)
Слайд 2Схема сочинения-рассуждения
Вступление (тезис)
Основная часть( доказательства)
Заключение (вывод )
Слайд 3
Какие языковые средства связывают
тезис и доказательства,
а какие- доказательства и вывод?
1. Приведем доказательства этого.
2. Обобщим сказанное.
3. Это можно доказать таким образом.
4. Почему? Вот почему.
5. Итак. Таким образом.
6. Это можно объяснить так.
7. Следовательно.
8. В итоге мы пришли к выводу.
1. Приведем доказательства этого.
2. Обобщим сказанное.
3. Это можно доказать таким образом.
4. Почему? Вот почему.
5. Итак. Таким образом.
6. Это можно объяснить так.
7. Следовательно.
8. В итоге мы пришли к выводу.
Слайд 4
Языковые средства, связывающие
тезис и доказательства
1. Приведем доказательства этого.
3. Это
можно доказать таким образом.
4. Почему? Вот почему.
6. Это можно объяснить так.
4. Почему? Вот почему.
6. Это можно объяснить так.
Языковые средства, связывающие
доказательства и вывод
2. Обобщим сказанное.
5. Итак. Таким образом.
7. Следовательно.
8. В итоге мы пришли к выводу.
Слайд 5Объясните написание слов:
(во)первых, (во) вторых,
(по)моему,
(по)моему мнению,
как мне кажет?)ся,
(и)так, (на)конец, потому(что),
(по)этому, (по)этому предложению .
как мне кажет?)ся,
(и)так, (на)конец, потому(что),
(по)этому, (по)этому предложению .
Слайд 7Алгоритм работы над сочинением
1. Прочитать цитату.
2. Найти ключевые слова в
ней. Определить основную мысль.
3.Дать комментарий к цитате. Определить лингвистический материал. Вспомнить теорию.
4. Найти примеры из текста. Назвать роль.
5. Сделать вывод.
3.Дать комментарий к цитате. Определить лингвистический материал. Вспомнить теорию.
4. Найти примеры из текста. Назвать роль.
5. Сделать вывод.
Слайд 8Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Г. Степанова: « Словарь языка
свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика- как они думают».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Слайд 9Задания группам
1 группа – разговорная лексика
2 группа- фразеологизм, эпитеты
3 группа-
сравнения и олицетворения
4 группа- предложения с однородными членами
4 группа- предложения с однородными членами
