- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Сказка Царевна лягушка
Содержание
- 1. Сказка Царевна лягушка
- 2. Литературное чтение7 классС. Я. Маршак« Двенадцать месяцев»
- 3. С3. Понимание содержания художественных произведенийС2. Понимание значения
- 4. С3 – ученик определяет
- 5. СТРАТЕГИЯ “ АССОЦИАЦИЯ” Вам даются ключевые слова
- 6. А) Чтение с пометкой (ИНСЕРТ) -V(
- 7. 1 ГРУППА – ПЕРСОНАЖИ2 ГРУППА – ИСТОРИЯ3 ГРУППА- ДЕКОРАЦИИ 4 ГРУППА- ЦВЕТСтратегия « Драмы»
- 8. Ф И З М И Н У Т К А
- 9. Р Е Ф Л Е К С
- 10. С П А С И Б О!ЗА УЧАСТИЕ
Литературное чтение7 классС. Я. Маршак« Двенадцать месяцев»
Слайд 1Курсы повышения квалификации учителей. Куратор: Жаксылыкова Умит Саукымбековна
Группа №5
Абдыкалыкова Гульманат Советовна
Слайд 3
С3. Понимание содержания художественных произведений
С2. Понимание значения слов и сказочных
выражений
Ч1. Понимания содержания текста.
Г1. Разнообразие словарного запаса.
С3- понимать содержание сказки , поэтических произведений / фрагментов продолжительностью до 5 минут, характеризовать и оценивать персонажей или сказочного героя.
Ч1. Понимания содержания текста.
Г1. Разнообразие словарного запаса.
С3- понимать содержание сказки , поэтических произведений / фрагментов продолжительностью до 5 минут, характеризовать и оценивать персонажей или сказочного героя.
ЦЕЛИ УРОКА:
Слайд 4
С3 – ученик определяет тему и основную
мысль ;
- отвечает на вопросы
- характеризует поступки персонажей
или сказочного героя.
С2 – понимание значения слов и терминов;
- работает со словарём
Ч1 – понимает основную информацию текста
и раскрывает его содержание;
- умеет составить диалог , подтверждающий
или опровергающий главную мысль;
-
- отвечает на вопросы
- характеризует поступки персонажей
или сказочного героя.
С2 – понимание значения слов и терминов;
- работает со словарём
Ч1 – понимает основную информацию текста
и раскрывает его содержание;
- умеет составить диалог , подтверждающий
или опровергающий главную мысль;
-
КРИТЕРИИ УСПЕХА
Слайд 5СТРАТЕГИЯ “ АССОЦИАЦИЯ”
Вам даются ключевые слова :
мачеха , падчерица,
двенадцать месяцев, принцесса, подснежники.
-Какая связь может быть между этими словами ?
-Ребята, как вы думаете , о какой сказке мы будем говорить ?
-Даю подсказку , герои этой сказки мачеха посылает падчерицу за подснежниками, падчерица под Новый год отправляется в лес за подснежниками, Двенадцать месяцев помогают падчерице.
-Конечно же, это сказка « Двенадцать месяцев».
-Какая связь может быть между этими словами ?
-Ребята, как вы думаете , о какой сказке мы будем говорить ?
-Даю подсказку , герои этой сказки мачеха посылает падчерицу за подснежниками, падчерица под Новый год отправляется в лес за подснежниками, Двенадцать месяцев помогают падчерице.
-Конечно же, это сказка « Двенадцать месяцев».
Слайд 6
А) Чтение с пометкой (ИНСЕРТ)
-V( уже знал)
-+(новое)
-(думал иначе)
-?(есть вопросы)
Б)
Ученики самостоятельно читают сказку и выполняют задания.
1 группа –работает над 1 частью сказки.
2 группа- над второй,
3 группа - над третьей,
4 группа - над четвёртой
1 группа –работает над 1 частью сказки.
2 группа- над второй,
3 группа - над третьей,
4 группа - над четвёртой
Знакомство со сказкой
« Двенадцать месяцев»
Слайд 9Р Е Ф Л Е К С И Я « СТУК
В ДВЕРЬ»
-САМОЕ ВАЖНОЕ , ЧТО Я УЗНАЛ , ЭТО …
-МНЕ ХОТЕЛОСЬ БЫ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ О …
-В СЛЕДУЮЩИЙ РАЗ Я ПРЕДЛАГАЮ…
ИМЯ:
ДАТА:
