Презентация, доклад на тему Сформулировать проблему? Не проблема!

в тексте? (Комментарий)
 Как автор отвечает на этот вопрос? (Позиция автора)
Как бы я ответил на этот вопрос? (Позиция ученика)
 Какие аргументы (случаи из жизни, примеры из литературы и пр.) я могу привести в поддержку своей позиции? (Аргументация позиции ученика)

Как читать исходный текст?

в школе?
Почему важен вопрос экологии?
Что такое талант?
Важно ли помнить прошлое?

В тексте, предложенном для анализа,
В центре внимания…
Предложенный для анализа текст (кого?)
посвящен проблеме…
В анализируемом тексте автор
рассматривает проблему (чего?)
В тексте затрагивается проблема (чего?)
В предложенном для анализа тексте
автор рассматривает ряд важных вопросов.
Особое внимание втор уделяет
проблеме (чего?)

актуальная, злободневная, острая, нерешённая и т.д.
Проблема (чего?) воспитания, образования, патриотизма, героизма, благородства, интеллигентности, смысла жизни, отцов и детей, формирования личности, сохранения родного языка, влияния красоты природы на че­ловека и т.д.
Типовые конструкции Автор размышляет над проблемой... Автор текста затрагивает проблему... В центре внимания автора проблема... В тексте (имя и фамилия автора в род. п.) поднимается проблема... Предложенный для анализа текст (имя и фамилия автора в род. п.) посвящён проблеме... Текст (имя и фамилия автора в род. п.) заставил меня задуматься над сложной проблемой... (Имя и фамилия автора в им. п.) предлагает своим читателям задуматься над проблемой... Как (зачем, почему и т.д.)..? Именно эта проблема привлекала внимание автора. Что такое долг (честь, благородство, интеллигентность и т. п.) и какую роль это понятие играет в жизни человека и общества? Над этой проблемой размышляет автор. Запомните - Проблема (чего?) смысла жизни. - Вопрос (о чём?) о смысле жизни.

тексте

что эти слова в сочинении ЕГЭ по русскому языку НЕ являются синонимами! Их нужно четко разграничивать в сочинении, т.е. непростительно будет писать слово «тема» подразумевая проблему и наоборот, т.к. в таком случае вам с наибольшей вероятностью снизят баллы за фактическую ошибку по критерию №12. Будьте внимательны!
2)Разбор сразу нескольких проблем. Эта ошибка наиболее часто встречается у ребят, которые пишут сочинение ЕГЭ по русскому впервые (а таких большинство). Нужно привыкнуть, к тому, что по критериям оценивания эксперты ждут от нас разбор только одной проблемы, даже если в тексте их несколько и вам кажется, что вы способны их рассмотреть. Возможно, так оно и есть, но этого от вас никто не ждет. Не тратьте свое время напрасно. На ЕГЭ оно слишком дорого!
Эти две ошибки постоянно встречаются на работах выпускников из года в год. Помните, что формулировка проблемы — это очень важная часть написания сочинения ЕГЭ по русскому языку. И делать её требуется безукоризненно!

замечания по поводу того, как автор раскрывает проблему.

Задачи комментария:
разъяснить, охарактеризовать проблему;
объяснить интерес автора к проблеме, выявить ход его мыслей.

«Учимся комментировать»

Автор рассказывает нам историю обычного сельского парня  Кольки Велина – историю о человеке, который попытался вырваться из мира, где жизнь каждого предопределена от рождения до смерти, где мечта стать лётчиком воспринимается как вздорная идея, чудачество.  И вот, когда герой уже сделал шаг навстречу своей заветной цели, его волю парализовал страх – боязнь выбиться из привычной колеи жизни. Так и остался Колька в родной деревне: «Таковы законы жизни: всё, что взлетело вверх, рано или поздно возвращается на землю». Однако автор не согласен с такой примитивной философией. Не случайно упоминание о том, что сердце героя «стонет от щемящей боли»: всю жизнь Колька носит в себе боль преданной мечты. 

Комментарий как аналитическая работа с текстом

примере…
Комментируя эту проблему, хочется отметить…
Рассматривая эту проблему, автор обращает внимание читателя на…
В литературе нет единого мнения по высказанной проблеме…
Проблема (какая? Чего?)по – разному решается исследователями, но…
Это одна из самых актуальных проблем…
Рассмотрим эту проблему подробнее.