Презентация, доклад на тему Самопрезентация учителя русского языка Кара-Сал А. М.

А.М – учитель русского языка и литературы

гг. РФ, город Томск, «Томский государственный педагогический университет», историко-филологический факультет.
Квалификация: учитель русского языка и литературы.
Педагогический стаж: 1 год 6 месяцев.

не познавший чувства гордости после преодоления трудности – несчастный человек. Дать ребёнку ощутить радость труда,… наполнить его сердце гордостью и чувством собственного достоинства – первая задача педагогики» В.А. Сухомлинский

Что значит школа для меня?   Я всем отвечу однозначно:    «Жизнь школьная – моя судьба…   Моя судьба…и не иначе».

педагогических приемов и способов
воздействия на развитие, обучение и
воспитание школьника.
Общей целью всех технологий является, во-первых, достижение гарантированных результатов в обучении (или воспитании); во-вторых, их повторяемость и воспроизводимость.

технология направленного, логического, оценочного и рефлексивного мышления.

педагогическая технология.
Она решает следующие задачи:
- Образовательной мотивации: повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала.
- Культуры письма: формирования навыков написания текстов различных жанров.
- Информационной грамотности: развития способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности.
- Социальной компетентности: формирование коммуникативных навыков и ответственности за знание.

согласны с ними то ставят во второй строчке знак «+», если нет «-». На стадии рефлексии возвращаются к этому приему и выясняют какие утверждения были верными.

Урок русского языка, 5 класс.
Тема: Приставка
1. Верно ли, что слов без приставок не бывает?
2. Верно ли , что приставка – значимая часть слова, т.е. имеет значение?
3. Верно ли, что с помощью приставки образуются новые слова?
4. Верно ли, что приставка может стоять перед любой морфемой?
5. Верно ли, что приставка может изменить лексическое значение слова?
6. Верно ли, что в слове может быть три приставки?
7. Верно ли, что приставка может употребляться только с определенной частью речи? (Например, приставка за – употребляется только с глаголами, а с другой частью речи уже нет)

начальной стадии урока, идет актуализация знаний и опыта. Позволяет все, что знают учащиеся по теме урока.
Алгоритм работы:
- Каждый ученик вспоминает и записывает в тетрадь все, что знает(1-2 мин, индивид. работа);
Обмен информацией в парах
или в группе;
Группа называет сведение или факт, не повторяя предыдущие.
Все сведения записываются в корзину идей;
Все ошибки исправляются по мере освоения темы.

Урок литературы, 6 «в» класс.
Тема: И. А. Крылов «Басни»
2 «корзины идей» нарисованы на доске, в первую мы записываем сведения о писателе, во вторую сведения о том, что такое басня.
Всего в подгруппе 14 человек, разбились на 2 группы, 1 группа работает с биографией писателя, вторая с термином «басня».









Результаты: большинство из учащихся справились с задачей, были и ошибочные суждения

предлагает учащимся выявить ошибки. Важно, чтобы задание содержало в себе ошибки 2 уровней сложности:
Явные, , которые легко выявляются учащимися, исходя из личного опыта и знаний;
Скрытые, которые можно установить изучив новый материал.

Урок русского языка, 5 «в» класс.
Тема: Приставка
Приставка – это значимая часть слова, слов без приставок не бывает. Приставка может изменить лексическое значение слова. В одном слове может быть только 1 приставка.
С помощью приставки образуется новое значение слова, и в слове понавыписывать есть 3 приставки.
Урок русского языка, 6 «в» класс.
Тема: Омонимы
Омонимы - разные по значению и одинаковые по звучанию и написанию слова, морфемы и другие единицы языка. Омонимы не следует путать с омофонами, омографами и паронимами. В толковых словарях даются как одинаковые слова.

смысловых единиц.
2. Идеи оформления кластера
3. Составление ассоциаций по теме в виде кластера.

Урок русского языка, 5 класс.
Тема: Состав слова

Слово

корень

основа

приставка

суффикс

окончание

не знал;
! Это меня удивило
? Хотел бы узнать поподробнее
Составляется таблица, выписываются основные положения текста.

Уроки литературы, с 5 по 9 классы.
Темы: биографии писателей.
Предлагается прочитать текст биографии писателей, помечая заинтересовавшие их факты и сведения.
Уроки русского языка, с 5 по 9 классы.
Темы: Состав слова, Омонимы, Синонимы, Антонимы, Приставка, Суффикс, Окончание, Корень и т.д…
Предлагается прочитать определения понятий и терминов, помечая заинтересовавшие и удивившие, отмечая то, что хотелось бы узнать более подробней.

следующие:
· первая строка включает одно слово, слово-предмет, отражающее главную идею;
· вторая строка — два слова, слова-признаки, характеризующие предмет;
· третья строка — три слова, слова-действия, описывающие действия в рамках темы;
· четвертая строка — фраза из нескольких слов, показывающая отношение автора к теме;
· пятая строка — слова, связанные с первым, отражающие сущность темы (это может быть одно слово).

Уроки русского языка - 5 класс.
Темы: Корень, Имя существительное.
Корень
Значимый, главный
Образует, выделяет, выражает
Корень – главный носитель значения слов
Центр
Весна
Теплая, ласковая
Приходит, оживляет, воодушевляет
Чудесная пора времен
Расцвет

приобретая необходимые знания, применяя их на практике для решения возникающих проблем, чтобы на протяжении всей жизни иметь возможность найти в ней свое место;
самостоятельно увидеть возникающие в реальной действительности проблемы и искать пути рационального их решения; четко осознавать где и каким образом приобретаемые ими знания могут быть применены в окружающей их действительности;
грамотно работать с информацией (уметь собирать необходимые для решения определенной проблемы факты, анализировать их, выдвигать гипотезы решения проблем);
быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах, уметь работать сообща в различных областях, в различных ситуациях, предотвращая или умело выходя из любых конфликтных ситуаций;
самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.