русского языка
и литературы школы-лицея№266
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие творческой инициативы школьников на основе проектно-исследовательской технологии
Содержание
- 1. Развитие творческой инициативы школьников на основе проектно-исследовательской технологии
- 2. Ученик не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь Э. В. Ильенков
- 3. Человек знающийЧеловек , подготовленный к жизнедеятельности(По В.И. Андрееву)
- 4. Проектно – исследовательская технология используется ради
- 5. Основная цель проектно-исследовательской технологии –это развитие творческого
- 6. Основная цель проектно-исследовательской технологии –это развитие творческого
- 7. Слайд 7
- 8. Определяя содержание ученических исследований, учитель должен следить,
- 9. Слайд 9
- 10. Следствие ведут знатоки
- 11. Функциональные опоры Общая рекомендация
- 12. профориентацияЮрист
- 13. МониторингГруппа №1
- 14.
- 15. Самореализация Личность
Ученик не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь Э. В. Ильенков
Слайд 1Развитие творческой инициативы школьников
на основе
проектно-исследовательской технологии
Казыгулова Айман
учитель
Слайд 4
Проектно – исследовательская технология используется ради совершенствования образовательного процесса, для лучшего
усвоения знаний, умений и навыков, развития мотивации в учении. Мотивация усиливается благодаря творческому характеру деятельности, самостоятельности, новизне форм проведения исследовательских работ, эвристичности мышления, большому выбору информационных источников, внутреннему интересу к личности педагога.
Слайд 5
Основная цель проектно-исследовательской технологии –это развитие творческого потенциала личности, проявляющегося в
постоянном переходе от работ по образцу к роботам частично поискового характера.
Слайд 6
Основная цель проектно-исследовательской
технологии –это развитие творческого потенциала
личности, проявляющегося в
постоянном переходе
от работ по образцу к роботам частично поискового
характера. С помощью этой технологии удаётся
решать следующие задачи, о беспечивающие
развитие каждого из учеников:
от работ по образцу к роботам частично поискового
характера. С помощью этой технологии удаётся
решать следующие задачи, о беспечивающие
развитие каждого из учеников:
Основная цель проектно-исследовательской технологии –это развитие творческого потенциала личности, проявляющегося в постоянном переходе от работ по образцу к роботам частично поискового характера. С помощью этой технологии удаётся решать следующие задачи, обеспечивающие развитие каждого из учеников:
Слайд 8
Определяя содержание ученических исследований, учитель должен следить, чтобы все творческие задания
были:
Простыми по содержанию и прямо или косвенно связанными с учебной программой, доступными для понимания; если
1)проблема, необходимая для изучения, сложная, то её следует расчленить на простые и понятные ребятам под проблемы, учитывая возраст учащихся; 2)Разнообразными по содержанию; 3)Интересными по замыслу и содержащими элементы занимательности; 4)Разными по форме проведения, взаимосменяемыми, привлекательными для учащихся; 5)Исследовательские работы должны способствовать раскрытию творческих способностей, формированию элементарных навыков научного труда.
1)проблема, необходимая для изучения, сложная, то её следует расчленить на простые и понятные ребятам под проблемы, учитывая возраст учащихся; 2)Разнообразными по содержанию; 3)Интересными по замыслу и содержащими элементы занимательности; 4)Разными по форме проведения, взаимосменяемыми, привлекательными для учащихся; 5)Исследовательские работы должны способствовать раскрытию творческих способностей, формированию элементарных навыков научного труда.
Слайд 11Функциональные опоры
Общая рекомендация
Согласие
Аргументация
Дополнение
Дополнение
Оценка
Вопрос
Контордовод
Опровержение
Сообщение
Ссылка
Аргументация
Слайд 14
Выводы
В заключении хочется отметить, что пректно-исследовательская технология помогает выработать учащихся следующие знания, умения и навыки:
-умеют анализировать свою деятельность;
-свободно высказывают свою точку зрения;
-грамотно проводят исследовательскую работу;
-успешно изучают программный материал;
-получают профессиональную ориентацию;
-формируется интерес и любовь к художественной литературе (классической и современной);
-формирует вдумчивого читателя;
-развивает культуру речи, формирует ораторские умения;
-происходит развитие личности и её творческого потенциала по этой схеме:
Слайд 15 Самореализация Личность Самооценка
Самопознание
Самоанализ Саморазвитие
Самовыражение Самокоррекция
