Л.Э.,
учитель русского языка и литературы,
МОУ «Крымская школа»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие творческих способностей учащихся
Содержание
- 1. Развитие творческих способностей учащихся
- 2. Творчество – самый мощный импульс развития ребенка.
- 3. Занятия в творческих мастерских лучше начинать с
- 4. Инсценизация сказки В.А.Сухомлинского «Девочка и Ромашка»В шестом
- 5. Сочинения разных типов, заметки в газеты, доклады5-11Викторины,
- 6. В седьмом классе переходим к словесному рисованию.
- 7. В 10-11 классах больше внимания уделяется
- 8. Применение информационных технологий в работе творческих мастерских
- 9. Технология творческих мастерских –
Творчество – самый мощный импульс развития ребенка. Потенциальная гениальность живет в каждом человеке. Задача учителя – развивать творческие силы учащихся. Именно в творчестве происходит слияние человека с делом, особенно если оно захватывает и увлекает.
Слайд 2Творчество – самый мощный импульс развития ребенка. Потенциальная гениальность живет в
каждом человеке.
Задача учителя – развивать творческие силы учащихся. Именно в творчестве происходит слияние человека с делом, особенно если оно захватывает и увлекает.
Задача учителя – развивать творческие силы учащихся. Именно в творчестве происходит слияние человека с делом, особенно если оно захватывает и увлекает.
Слайд 3Занятия в творческих мастерских лучше начинать с пятого класса. Сотрудничая с
учителем начальных классов, детей легче объединить в группы. Работают они живее, часто удивляют нестандартным мышлением, необычным решением вопроса.
Приучаю детей писать сочинения-миниатюры по заданным словам.
Например, тема «Хотите - верьте, хотите – нет», заданные слова: муравьи, босоножки, сковорода, варенье, шнурки, корона, горчичники.
Приучаю детей писать сочинения-миниатюры по заданным словам.
Например, тема «Хотите - верьте, хотите – нет», заданные слова: муравьи, босоножки, сковорода, варенье, шнурки, корона, горчичники.
Слайд 4Инсценизация сказки В.А.Сухомлинского «Девочка и Ромашка»
В шестом классе расширяется кругозор детей,
развиваются их творческие способности, необходимо дать ребенку возможность проявить себя. Ребята додумывают сами продолжение текста, учатся составлять викторины и кроссворды, создают иллюстрации к тексту, испытывают себя на поэтическом поприще.
Охотно участвуют в инсценизациях сказок, басен, рассказов.
Охотно участвуют в инсценизациях сказок, басен, рассказов.
Слайд 5Сочинения разных типов, заметки в газеты, доклады
5-11
Викторины, кроссворды, ребусы
5-6
Создание иллюстраций к
тексту, тематических словарей
5-7
5-7
Участие в конференциях, подготовка и защита проектов
8-11
Участие в конкурсах
(районных, республиканских)
Создание басен и сказок
5-7
Составление киносценариев
6-11
Поэтическая мастерская
«Мой голос», «Зеленый луч»
С 5
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Слайд 6В седьмом классе переходим к словесному рисованию. Ученики пишут сочинение.
Семиклассники уже
могут написать сочинение-настроение, а некоторые даже в стихотворной форме.
В восьмом – сочинения «Напиши мне письмо», «Интервью у писателя», «Мой друг». Это пора взросления учащихся.
В восьмом – сочинения «Напиши мне письмо», «Интервью у писателя», «Мой друг». Это пора взросления учащихся.
Слайд 7 В 10-11 классах больше внимания уделяется работе в группах, написанию
научно-исследовательских работ и участию в проектной деятельности: это развивает их речь, логику мышления, способствует закреплению навыков культуры речи, расширению кругозора.
Слайд 8Применение информационных технологий в работе творческих мастерских позволяет:
Эффективно организовать самостоятельную и
групповую работу.
Повышает интерес к урокам русского языка и литературы.
Развивает творческий потенциал учащихся.
Повышает интерес к урокам русского языка и литературы.
Развивает творческий потенциал учащихся.
Слайд 9 Технология творческих мастерских – одна из личностно ориентированных
форм обучения школьников, позволяющая им проявлять свой внутренний мир и творческие способности.
Творческая мастерская – это интерактивная технология, соединяющая игровые, исследовательские, проблемные виды деятельности.
Это открытая система поиска и выбора пути познания, которая позволяет учащимся поверить в свои возможности. И это здорово!
Творческая мастерская – это интерактивная технология, соединяющая игровые, исследовательские, проблемные виды деятельности.
Это открытая система поиска и выбора пути познания, которая позволяет учащимся поверить в свои возможности. И это здорово!
