Презентация, доклад на тему Развитие творческих способностей на уроках словесности

Содержание

У тебя в сердце есть песня, которую ты можешь пропеть, и танец, который ты можешь станцевать, но этот танец невидим и песня неуловима - даже ты ее еще не слышал. Они скрыты глубоко внутри, в святая

Слайд 1Развитие творческих способностей на уроках словесности
Лисенкова Светлана Викторовна,
учитель русского языка и

литературы
первой квалификационной категории
Развитие творческих способностей на уроках словесностиЛисенкова Светлана Викторовна,учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории

Слайд 2У тебя в сердце есть песня, которую ты можешь пропеть, и

танец, который ты можешь станцевать, но этот танец невидим и песня неуловима - даже ты ее еще не слышал. Они скрыты глубоко внутри, в святая святых твоего существа: их нужно вынести на поверхность, их нужно выразить. Именно это подразумевается под "актуализацией себя".

Актуальность

У тебя в сердце есть песня, которую ты можешь пропеть, и танец, который ты можешь станцевать, но

Слайд 3В основе творчества должно лежать удивление. Каждый урок творчества должен быть

удивительным и удивляющим.

Творчество - это

величайший в существовании бунт. Если хочешь быть творческим, тебе придется избавиться от всей обусловленности; иначе твое творчество будет не более чем копированием, просто копией под копирку. Ты можешь быть творческим, только если ты – индивидуальность.

В основе творчества должно лежать удивление.  Каждый урок творчества должен быть удивительным и удивляющим. Творчество -

Слайд 4Урок – главный источник творчества
Обычные уроки:
каждая тема имеет резерв для организации

творческой деятельности
в структуре урока или ДЗ

Уроки развития речи:
творческие работы на протяжении отдельного урока

Урок – главный источник творчестваОбычные уроки:каждая тема имеет резерв для организации творческой деятельностив структуре урока или ДЗУроки

Слайд 5Условия формирования
творческих способностей:
а) положительные мотивы учения; б) интерес учащихся; в) творческая активность; г) положительный

микроклимат в коллективе; д) сильные эмоции; е) предоставление свободы выбора действий вариативность работы.
Условия формированиятворческих способностей:а) положительные мотивы учения; б) интерес учащихся; в) творческая активность; г) положительный микроклимат в коллективе;

Слайд 6Принципы деятельности
а)креативность обучения (реализация творческих возможностей учителя и учащихся); б) опора на

субъективный опыт; в)актуализация результатов обучения (применение на практике приобретенных знаний, умений и навыков); г) индивидуализация и дифференциация обучения (индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся); д)системность обучения; е)творческое взаимодействия учащихся и учителя в процессе обучения.
Принципы деятельностиа)креативность обучения (реализация творческих возможностей учителя и учащихся); б) опора на субъективный опыт;  в)актуализация результатов

Слайд 7Условия для развития творческих способностей учащихся
Эстетическая среда
Интеллектуальная среда
Среда общения

Условия для развития творческих способностей учащихсяЭстетическая средаИнтеллектуальная средаСреда общения

Слайд 8Эстетическая среда
Единство искусств: ИЗО, литература, МХК, музыка.
Внешнее окружение в школе.


Художественные события в школе и творчество учащихся.
Эстетическая средаЕдинство искусств: ИЗО, литература, МХК, музыка. Внешнее окружение в школе. Художественные события в школе и творчество

Слайд 9Интеллектуальная среда
Продуктивный урок;
Внеурочная деятельность (система работы по предмету,экскурсии,музеи);
Предметные олимпиады;
Возможность включиться в

работу по саморазвитию и самореализации (исследовательская, проектная работа).
Интеллектуальная средаПродуктивный урок;Внеурочная деятельность (система работы по предмету,экскурсии,музеи);Предметные олимпиады;Возможность включиться в работу по саморазвитию и самореализации (исследовательская,

Слайд 10Среда общения
Ученик-учитель
Ученик-ученик (творческие группы)
Ученик -родители (временные творческие коллективы)

Среда общенияУченик-учительУченик-ученик (творческие группы)Ученик -родители (временные творческие коллективы)

Слайд 11Литература: 1. Фантастическая добавка («Представьте себе, что вы можете встретиться с

Онегиным и Ленским за день до дуэли. Что бы вы сказали им?») 2. Ролевые и деловые игры (например, деловая игра «Компетентность» или «Точка зрения»). 3. Пересечение тем (Найдите несколько сложноподчиненных предложений в изучаемом на уроках литературы произведении). 4. «Посмотри на героя другими глазами». (На Раскольникова глазами Разумихина и Свидригайлова). 5. Учебный мозговой штурм (УМШ) (Предложите идею оригинального памятника Мцыри.) 6. Театрализация («Вообразите себя актерами или режиссерами. Выберите сцену из произведения для постановки. Проведите подготовительную работу.)

Приёмы для развития творческих способностей

Литература:  1. Фантастическая добавка («Представьте себе, что вы можете встретиться с Онегиным и Ленским за день

Слайд 12Русский язык: 1. «Лови ошибку!» (Дается несколько грамматических правил. Одно или

несколько из них неверны. Найти и доказать ошибочность.) 2. «Узнай предмет по его признакам!» 3. Написание грамматической сказки, например, «Что будет, если из языка исчезнут все глаголы?» 4. Лингвистическая задача-шутка. 5. Игра «За кем последнее слово?» (Образовать родственные слова от данного корня. Выигрывает тот, кто называет слово последним.) 6. Синтаксическая (этимологическая, орфографическая) разминка и др.

Приёмы для развития творческих способностей

Русский язык:  1. «Лови ошибку!» (Дается несколько грамматических правил. Одно или несколько из них неверны. Найти

Слайд 13Эссе Кеннинг Диаманта Сказка «наизнанку» Синквейн Бином фантазии Лимерик Фантастическая гипотеза Салат из сказок Этюд Дневник Письмо Репортаж Буриме Хокку
Приёмы для развития творческих

способностей
Эссе Кеннинг Диаманта Сказка «наизнанку»  Синквейн Бином фантазии Лимерик Фантастическая гипотеза Салат из сказок Этюд

Слайд 14Творчество- это созидание нового и прекрасного, оно противостоит разрушению , шаблону,

банальности , отсталости, оно наполняет жизнь радостью, возбуждает потребность в знании, работу мысли, вводит человека в атмосферу вечного поиска. И если найден общий язык , то ребята обязательно отзовутся и поймут, что являются не просто пассажирами, а членами команды общечеловеческого корабля. Именно поэтому я хочу закончить свое выступление словами АНТУАНА де СЕНТ- ЭКЗЮПЕРИ: «Мы все заодно, уносимые одной и той же планетой , мы команда одного корабля».

Вывод

Творчество- это созидание нового и прекрасного, оно противостоит разрушению , шаблону, банальности , отсталости, оно наполняет жизнь

Слайд 15Желаем вам творческих успехов!

Желаем вам  творческих успехов!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть